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6 juin 2010

06/06 : petit jeu autour du 6

Nous sommes le 06/06, il est 06h06 à l'heure où paraît ce post, je vous propose donc un petit jeu de calcul.
La règle est simple :

Complétez les égalités ci-dessous pour obtenir 6 comme résultat  (vous pouvez utiliser les quatre opérations et les opérateurs connus au lycée).

Exemple : 2   2   2 = 6   est en fait : 2 + 2 + 2 = 6

A votre tour maintenant :
  • 1   1   1 = 6
  • 2   2   2 = 6
  • 3   3   3 = 6
  • 4   4   4 = 6
  • 5   5   5 = 6
  • 6   6   6 = 6
  • 7   7   7 = 6
  • 8   8   8 = 6
  • 9   9   9 = 6
à

18 commentaires:

  1. UkeHeidi6 juin 2010 à 09:37

    111 (en base 2:)
    2+2+2
    (3x3)-3 ou 3!x(3/3)
    rac4+rac4+rac4 ou 4!/(rac4+rac4)
    5+(5/5)
    6+6-6 ou (6x6)/6
    7-(7/7)
    raccub8+raccub8+raccub8
    (9+9)/rac9

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  2. Mélanie6 juin 2010 à 10:06

    Pour la première on peut aussi faire :

    (1+1+1)! = 6

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  3. UkeHeidi6 juin 2010 à 10:20

    Pourquoi n'y avais-je pas pensé?

    Bon dimanche Mélanie

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  4. Sonia Marichal6 juin 2010 à 10:51

    Jolies propositions ! Bravo à vous deux.

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  5. UkeHeidi6 juin 2010 à 16:03

    Merci Sonia!

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  6. Mélanie6 juin 2010 à 17:04

    Bon dimanche à vous deux aussi. C'est toujours sympa de faire une petite pause ici entre les révisions ...

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  7. Zo6 juin 2010 à 17:10

    Bon, alors on y va progressivement.
    pour la deuxième : 2 + (2x2) = 6

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  8. Zo6 juin 2010 à 17:13

    pour la troisième :
    3 + [racine carrée de 3 x racine carrée de 3]

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  9. RuBisCO6 juin 2010 à 19:28

    Bouhou, quand j'arrive, tous a été résolu. Je me brancherai plus tôt la prochaine fois.
    Sinon, pour les 6, on a log(6/6)+6=6

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  10. RuBisCO6 juin 2010 à 19:37

    Varions les plaisir avec les 4 :
    sqrt(4)-4!/4#

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  11. Sonia Marichal6 juin 2010 à 19:51

    Euh... je ne connais pas la notation # en calcul.
    Pour moi, c'est un codage non officiel en géométrie pour signifier "parallélogramme". Un éclairage ?

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  12. Pi_R6 juin 2010 à 21:12

    Pour patablog :
    111 est la notation en base 2 du nombre 7 (1x2^2 + 1x2^1 + 1x2^0) et pas 6 (qui lui s'écrit 110).

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  13. Sonia Marichal6 juin 2010 à 21:15

    Bien vu, Pi_R, de toutes façons, les changements de base ne sont pas autorisés.

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  14. mp7 juin 2010 à 09:55

    Bien jolis tous ces calculs autour du 6. J'ai bien apprécié les articles concernant l'autorité, une question essentielle, où la personnalité, en ce qui concerne le métier d'enseignant ( et peut-être celui de parents ) reste un atout central. Ce n'est pas pour me rassurer et j'aimerais savoir si des ouvrages interessants existent sur le sujet. En avez-vous lu personnellement?

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  15. Sonia Marichal7 juin 2010 à 11:36

    Je n'en ai pas lu...
    Ma directrice était à un colloque sur l'autorité ce week-end, elle a peut-être des tuyaux ?

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  16. Agnès8 juin 2010 à 07:41

    Ta directrice lit ce blog ?

    > J'ai bien apprécié les articles concernant l'autorité, une question essentielle, où la personnalité, en ce qui concerne le métier d'enseignant ( et peut-être celui de parents ) reste un atout central. Ce n'est pas pour me rassurer

    Plus que la personnalité en elle-même, je dirais que c'est d'arriver à avoir un comportement cohérent avec cette personnalité qui est crucial. Je ne sais pas si tu trouveras cela rassurant ?
    (et pas de bouquin, juste ma (courte) expérience perso et mes observations)

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  17. mp8 juin 2010 à 08:40

    Merci Sonia et Agnès, il semble en effet que d'avoir une attitude claire avec quelques principes de base, en rapport avec sa personnalité, soit un bon départ. Cela est rassurant car il y a quelquechose à creuser...et pas que de l'inné...

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  18. Sonia Marichal8 juin 2010 à 09:38

    Ma directrice ne lit ce blog que si moi-même ou sa secrétaire de direction (qui visite régulièrement le blog par "amitié pour les maths") lui recommandons un article particulier.

    Mon blog est par ailleurs recensé dans les "liens utiles" du site de l'établissement

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