Podcasts mathématiques pour les enfants !

[mise à jour 16/05/2026] 

Connaissez-vous l'émission Les P'tits Bateaux de France Inter, animée par Camille Crosnier ? Ce podcast est régulièrement mentionné dans la newsletter "Zéro écran" de Radio France et est présent dans la rubrique Mon Petit France Inter. 

© Radio France

L'émission Les P'tits Bateaux dure 3 minutes et s'adresse "aux p'tits curieux et aux p'tites curieuses". Elle aborde toutes sortes de questions que (se) posent les enfants tous azimuts : la santé, la planète, la gastronomie, les animaux, l'art, la BD, le sport, l'espace, l'école, le cracra, etc. La tranche d'âge du public cible semble être 6-10 ans environ. 

Personnellement, je suis en train de devenir très fan de ce podcast et ça tombe bien, un de mes enfants est pile dans la cible. Je trouve ça vraiment important que les maths fassent partie de la culture générale de la société, et c'est chouette qu'on considère que les enfants sont des petites personnes à part entière, à qui il est bon de permettre d'y goûter avec curiosité et gourmandise.

Un ou une spécialiste du domaine traité dans l'émission répond à la question de l'enfant, toujours avec pédagogie, clarté, métaphores, humour. Quand il s'agit de parler mathématiques, c'est le géomètre Étienne Ghys, actuel secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, qui dialogue avec Camille Crosnier. Je vous ai présenté ce brillant mathématicien et vulgarisateur dans cet autre article, à travers son podcast Petites histoires de sciences, qui est pour les plus grands amateurs de sciences. 

L'émission Les P'tits Bateaux est diffusée sur France Inter tous les jours à 5 h 50 (si vos enfants sont vraiment lève-tôt ! 😱) et à 20 h 05 au moment de l'histoire du soir, et en différé sur votre appli de podcast préférée.

Parmi plus de 2500 épisodes, voici une liste d'épisodes récents traitant de mathématiques, dont je recommande chaudement l'écoute aux enfants et à leurs parents. Je recopie ici le chapeau introductif du site du podcast :

Peut-on diviser l'infini en deux ? Serait-ce de nouveau de l'infini ? (20 janvier 2025) Vers l'infini moins la moitié ! Marcel voudrait savoir combien ça fait la moitié de l'infini ? Étienne Ghys est mathématicien, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, il lui répond.

Pourquoi appelle-t-on les problèmes de maths des « problèmes » ? (6 mars 2025) Juliette se demande pourquoi on parle de "problèmes" en maths ? Étienne Ghys, professeur de mathématiques et Académicien des sciences, reconnaît que ce terme peut susciter une forme d'anxiété chez les élèves, associant les maths à une difficulté. Mais tout est une question d'approche !

Comment se dessine le zéro en chiffres romains ? (25 avril 2025) C'est la question que se pose Mia, 9 ans, dans la mesure où le chiffre zéro ne figure pas dans l'écriture romaine. Le mathématicien Étienne Ghys explique pourquoi il ne comptait pas dans l'écriture des nombres, contrairement à aujourd'hui.

À quoi servent les mathématiques ? (3 septembre 2025) Dans l'émission "Les P'tits bateaux" sur France Inter, a posé une question qui mérite toute notre attention : "À quoi servent les mathématiques ?" Pour lui répondre, Étienne Ghys, mathématicien de l'Académie des sciences. Une réponse en forme de leçon de vie autant qu'une leçon de maths.

Comment a fait, la personne qui a inventé les chiffres ? (19 octobre 2025) "Parce que les chiffres, ça ne s'arrête pas et lui, à un moment, il va mourir" s'interroge Joseph. Pour lui répondre Étienne Ghys, mathématicien, secrétaire perpétuel à l'Académie des sciences.

Qui a inventé les formes géométriques, et pourquoi ? (20 novembre 2025) C'est la question de Louane, 7 ans. Le mathématicien Étienne Ghys explique que les origines de la géométrie, dont le nom vient du grec ancien, remontent à l'Égypte antique.  

Pourquoi les bulles sont rondes et pas d’une autre forme ? (9 janvier 2026) Manolo se demande pourquoi les bulles sont toujours rondes, jamais carrées ou triangulaires. Le mathématicien Étienne Ghys lui explique que leur forme obéit en réalité à ce que la physique appelle le principe de moindre action.

Pourquoi dit-on onze, douze, treize… et pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? (9 mars 2026) Adèle, six ans, a posé une question qui fait réfléchir : pourquoi notre façon de compter n'est-elle pas plus logique ? Si on dit dix-sept, dix-huit, dix-neuf, pourquoi pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

 Qu'est-ce qu'il y a après les quadrillions ? (15 mai 2026) Imagine une feuille de papier si longue qu'elle pourrait faire le tour de la Terre, et sur laquelle tu écrirais des zéros sans jamais t'arrêter. Zacharie, 7 ans, s'est posé une question qui donne le vertige : qu'est-ce qu'il y a après les quadrillions ?  Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

Allez, chiche, je contacte l'émission et je leur demande de créer une série "P'tits matheux, p'tites matheuses" avec un joli visuel comme pour les séries sur Noël ou la Gastronomie ! => Bon, je n'ai pas eu de réponse... Je vais tenter par un autre biais.

La Saga des maths continue !

 

Je vous présentais fin janvier le podcast La Saga des maths que j'ai vraiment bien apprécié.

Bonne nouvelle pour les oreilles qui aiment qu'on leur conte l'histoire de ceux et celles qui ont fait les mathématiques, de nouveaux épisodes sont sortis !

Thomas Fuller et le calcul mental (génial, je ne connais pas encore ce monsieur) 

Florence Nightingale, les statistiques à la vie à la mort (elle je l'ai découverte en lisant l'excellente BD jeunesse Florence Nightingale, la dame à la lampe, de Santi Selvi et Zarzo).

Les frères Banou Moussa et les fondements de l'algèbre (j'ignorais qu'ils fussent trois frères !)

Ramanujan et l'intuition mathématique (on peut regarder le film L'homme qui défiait l'infini)

Semaine du goût : Macarons et maths

(Mise à jour 04/09/23 : version corrigée et ajout de pointillés pour les réponses)

C'est la semaine du goût (bis)

Après la recette des 🍪 cookies 🍪 pour les 6è, voici celle des macarons dans le même esprit pour les 4è. Si ça plaît aux élèves, une version plastifiée sera sans doute glissée dans les sacamaths 😋

 

Conversions d'unités variées, multiplications astucieuses, carrés, relatifs et priorités, addition de fractions et pourcentage sont au menu des marmitons. Ca pourrait commencer à ressembler à un entrainement à la Course aux nombres 🏃🏻‍♀️🏃🏻‍♂️ !

Dans le coin supérieur droit de la fenêtre de visualisation, une flèche permet d'ouvrir le PDF et de le télécharger.

Cartes flash pour mémoriser activement (flashcards 6è et 4è)

dernière mise à jour 02/09/2023

Avant de lire cet article, je vous conseille celui-ci sur les méthodes d'apprentissage efficace.

 

C'est en discutant en 2019 avec ma collègue d'histoire-géo Caroline que j'ai eu envie de me lancer dans les "Cartes-flash" pour aider les élèves de 6è à apprendre de manière autonome et efficace. 

J'ai testé pendant 2 ans la création des cartes par les élèves eux-mêmes, mais un certain nombre de leurs cartes étaient trop longues / fausses / incomplètes, et je ne pouvais pas toutes les vérifier, ce qui était contre-productif. 

 

En 2021-2022 j'ai créé un pack de 100 cartes à mettre à leur disposition. J'ai imprimé et plastifié ces cartes pour les utiliser en classe afin d'interroger les élèves comme ils doivent le faire à la maison... vertu de l'exemple :-)
Je mettais les cartes au fur et à mesure dans le cloud de l'ENT de la classe. Il suffisait aux familles de les imprimer (ou recopier) en recto simple, d'enduire le verso de colle, de plier en deux pour que la question se colle sur la réponse et de découper entre les questions.

 

Durant l'été 2022, nous avons échangé avec quelques collègues de Twitter, sur ce thème. Agnès :o) , Jean-Claude Lhote et Lydie El Halougi sont partisans d'Anki. J'ai fait quelques essais avec mes cartes et les leurs, mais cela ne correspond pas à ma manière de travailler, je trouve l'interface un peu "lourde". Marc Weber m'a alors suggéré d'utiliser deux excellents outils de La Digitale. Ces outils libres pour l'éducation sont épurés et vont à l'essentiel, ce que je recherchais. Ils ne nécessitent pas de compte pour les élèves, ni d'installation d'application, tout se passe en consultant une page web.

- Digiflashcards : Création de cartes flash (image ou audio). Au recto la question, au verso la réponse. Ordre aléatoire possible. Validation d'une carte mémorisée. Pour créer mes cartes, j'ai travaillé sur Word puis créé chaque carte par une capture d'écran. Exemple de rendu :

 

- Digibunch : Création d'un bouquet de lien vers toutes les cartes virtuelles. Exemple de rendu :

 

En 2022-2023, j'ai pratiqué cet outil en ligne en commençant très souvent mes séances de cours de 6è par la projection des cartes. Lorsque je donne le travail, je note par exemple "Cours : CF 1 à 4" en plus des exercices.

 

En juillet 2023 j'ai suivi et validé le MOOC de Franck Ramus et son équipe "La psychologie pour les enseignants" (ouvert jusqu'en avril 2024). Le premier module sur la mémoire m'a passionnée, et a conforté ma pratique des cartes flash. Cela m'a convaincue qu'il était utile d'en fabriquer aussi pour les 4è. Et voici mes productions :

Cartes flash 6è   et    Cartes flash 4è

 

En classe, je présente aux élèves le principe de la répétition espacée qui permet de contrer la courbe de l'oubli, et la nécessité d'une mémorisation active :

Courbe de l'oubli - Adrien Moyaux — CC BY-SA 4.0

 

NB : Une flèche en haut à droite du PDF ci-dessous permet de le télécharger.

Notice simplifiée affichée en classe, créée par Émilien Ponçon :

 

 NB : Mes supports ne prétendent pas être parfaits et le contenu dépend de ce que nous avons fixé comme progression en équipe avec mes collègues entre les niveaux. Les retours des élèves et des parents qui les mettent en pratique à la maison sont unanimes : c'est efficace et je le mesure en interrogeant les élèves en début de cours.

Ressources numériques maths 6e, 5è, 4è (2023-2024)

Mises à jour :

- Fiche 4è pour 2023-2024 : màj le 27/08/2023 (ajout de la Course aux nombres, correction d'une icône)

- Fiche 6è pour 2023-2024 : màj le 27/08/2023 (nouvelle fiche) 

- Fiche 5è : créée à l'été 2022, non mise à jour (je n'aurai pas de 5è cette année).

La liste des sites et applis n'est pas exhaustive, mais elle suffit à couvrir les besoins :-)

Je mets à disposition le PDF avec liens cliquables sur l'ENT et je distribue aux élèves la version papier à coller en tout début de cahier, pour le retrouver facilement. Nous pratiquons régulièrement en classe les sites ou applis proposés, pour inciter les élèves à prolonger ce travail à la maison.

Si vous placez la souris dans le coin supérieur droit du PDF, vous avez la possibilité d'ouvrir le PDF dans une nouvelle fenêtre et de le télécharger.

Fiche 6è

Fiche 5è

Fiche 4è

Ludomaths : les dés sont jetés... (màj 26 juin 2023)

[Dernière version : 134 jeux recensés (+34 %)]

 

"Ludomaths" est devenu en 2020 "Sacamaths", un projet qui consiste à prêter notamment des jeux de société aux élèves pour qu'ils y jouent ensemble ou en famille. 

Voici donc des jeux dont le thème ou les compétences mises en jeu relèvent des mathématiques, de la logique, de l'observation en géométrie, du calcul mental, etc.

Je vous livre par ordre alphabétique les noms des jeux avec l'éditeur, l'âge recommandé, un nano-descriptif (je ne connais pas tous les jeux dans cette sélection !), les sources qui me les ont indiqués, et un budget indicatif, ainsi qu'un tuto vidéo ou un article à leur sujet.

La liste est appelée à s'allonger avec les idées et pépites qui sortent régulièrement sur Twitter.

MERCI à tous les contributeurs #j2s #sacamaths #jeux !

Lien du fichier Excel récapitulant la sélection de jeux

(Les images ne contiennent pas tous les jeux)

 

Semaine du goût : fondez pour les maths aux noisettes !

 

🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪🍪

Après la recette des cookies en 6è, et celle des macarons en 4è, voici celle du fondant aux noisettes pour les 5è !

 

Côté maths : Conversions d'unités, enchainement d'opérations, chiffres romains, carrés, addition élémentaire de fractions puis réduction, et pourcentage sont au menu des marmitons. Les notions sont basiques car nous sommes en début d'année...

Je me sers de cette activité pour démarrer les entrainements à la Course aux nombres 🏃🏻‍♀️🏃🏻‍♂️ de manière ludique et sans pression. Je donne 6 minutes aux élèves pour chercher chacun et chacune, puis 4 min en binôme pour discuter, harmoniser ou compléter leurs réponses. Pendant toute l'activité je circule pour décoincer ou faire ressortir certaines erreurs. Ensuite on corrige ensemble au tableau, en explicitant les stratégies variées quand il y a plusieurs manières de procéder.

La recette initiale vient de l'excellent site La Cuisine de Bernard (merci !) ; je l'ai raccourcie et adaptée pour cette activité. Elle a été testée et approuvée en famille à de multiples reprises !

 

 Les élèves ont bien apprécié de démarrer en douceur(s) lundi, et certains m'ont réclamer de recommencer ce type d'activité plus tard. Il faut que je réfléchisse à des recettes salées simples à réaliser et intéressantes du point de vue des nombres mis en jeu.

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Semaine des maths 2022 : Faisons un peu de Gymathique !

La semaine des maths, du 7 au 14 mars 2022 a pour thème Maths en forme(s).

Ce thème a une polysémie plaisante qui permet notamment de faire le lien avec une activité physique.

Je vous partage l'une des actions que nous allons proposer en 6è et 4è, un peu comme une flash mob de calcul mental. Les questions de cette "Gymathique" sont dans l'esprit de celles de la Course aux nombres (que nous passerons également cette semaine-là). 

Il s'agit d'un QCM d'automatismes, auquel les élèves ne répondent pas par un traditionnel A / B / C, mais en adoptant la posture qui correspond à la réponse qu'ils veulent donner. J'ai déniché cette idée il y a quelques mois dans un tweet de Marjorie Bertrand, merci à elle ! J'avais testé son support sur les tables de multiplication, il y a un bon potentiel ludique pour les "mathlètes"... et pour les observateurs !

Gymathique ce matin avec mes 6emes, on a bien travaillé et on s’est bien amusés 😂 Merci @Charivari1 pour l’idée ! pic.twitter.com/Qebf8ncHYH

— Marjorie Bertrand (@MarjO_Bertrand) September 14, 2021

Ci-dessous un PDF de chaque diaporama. Chaque question est suivie de sa réponse. Si vous souhaitez modifier ce support, voici un lien pour télécharger le tout, y compris la jolie police de caractères Hexagon.

Si vous placez la souris dans le coin supérieur droit du PDF, vous avez la possibilité d'ouvrir le PDF dans une nouvelle fenêtre et de le télécharger. 

Version 6è :

Version 4è (coquille corrigée le 13/03/22)

Semaine du goût : Cookies et maths

C'est la semaine du goût ! 

Cela fait un moment que j'ai envie de proposer des recettes à mes élèves où les quantités sont remplacées par des opérations ou des conversions à effectuer.

J'avais vu passer pas mal de fiches recettes de ce type pendant le confinement 2020 mais je voulais proposer une recette déjà validée plusieurs fois par mes soins et dont les calculs correspondraient à un avancement "restreint" du programme de 6è.

Voici donc les 🍪 cookies 🍪, des vrais, des chewy comme on les aime !

Dans le même esprit, il y a la recette des macarons pour les 4è et un fondant aux noisettes pour les 5è.

Et si ça plaît aux élèves, une version plastifiée sera sans doute glissée dans les sacamaths 😋

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TRIO : Jouer avec ses tables

Aujourd'hui en 6è 6, pour se rebooster entre deux démonstrations de géométrie avec la symétrie axiale, sur une longue séance de 2 h, on a joué à TRIO !

Il s'agit d'un jeu de calcul mental très simple : à partir d'une grille de nombres disposés au hasard en carré de 7 par 7, on doit fabriquer un nombre-cible donné, en utilisant une combinaison "une multiplication et une addition" ou "une multiplication et une soustraction". Il faut pour cela trouver 3 nombres voisins, en ligne, en colonne ou en diagonale.

J'en avais lu grand bien sur le blog Mathador, et Éric Trouillot a achevé de me convaincre la semaine dernière lors de son intervention en ligne "Le calcul mental, c'est génial !" au Salon des maths.

Le jeu n'est plus édité, donc j'ai recréé une version à imprimer et plastifier "de poche" et sa règle du jeu, pour y jouer à la maison et/ou le proposer dans les Sacamaths de 6è. J'ai remplacé les jetons des nombres-cibles par des dés non cubiques (je les trouve jolis et ça fait moins de travail ;-)).

Mes enfants sont encore un peu jeunes pour pouvoir utiliser leurs tables, on commence tout juste à connaître les tables de 2 ; 10 ; 5 ; 3 et 4, mais la règle est adaptable : on peut proposer d'utiliser seulement des décompositions additives par exemple. Mon fils en CP a bien accroché.

Ce matin, nous avons testé en classe la belle version du TRIO en ligne programmée par Julien Pavageau (merci !). Et après quelques tâtonnement, les élèves se sont bien pris au jeu => le lien est dans l'ENT :-)

On en refera certainement d'ici la fin de l'année pour affiner les stratégies. Là, je les ai vraiment laissé chercher avant de résumer "on cherche un produit assez voisin de 13, par exemple 12, 14, 15, 16 ou 18, et ensuite on cherche le terme qui corrige pour compléter ou raboter un peu". 

Plutôt que de valider à chaque fois le nombre-cible (ce que permet le jeu en ligne), on a trouvé intéressant de chercher un maximum de combinaisons possibles sur un même nombre-cible et d'en garder la trace au feutre. L'exploitation des erreurs est intéressante : si un élève a visé trop haut, on regarde de combien, et on change le terme correcteur en espérant trouver le triplet de nombres dans la grille.

Dans les starting-blocks pour la Course aux nombres !

Premier entrainement hier pour la Course aux nombres en 6è, sur le sujet de mars 2017.

Nous n'avions travaillé en cours que les nombres décimaux et les bases de la géométrie pour le moment.

Hé bé... Bravo les jeunes, ils sont incroyables pour un premier essai !! 

Les trois classes ont un niveau de 1er prix collectif, et ça c'est motivant pour tout le monde, même pour ceux qui ne sont pas encore "médaillés". Voilà ce que ça donne avec le petit fichier concocté par Claire Lommé :

 

Les questions qui leur ont donné le plus de fil à retordre et que je vais reprendre plus spécialement en classe : n° 7 - 10 - 15 - 16 - 18 - 22 - 24 - 28 - 29 - 30

Pour ceux qui veulent en savoir plus sur la Course aux nombres :

- Site officiel de l'Académie de Strasbourg qui coordonne le dispositif

- Mes précédents posts avec le mot-clé Course aux nombres

- Et vous pouvez participer à un atelier en ligne gratuit à l'occasion des journées nationales de l'APMEP lundi 19 octobre à 15h, avec Anne-France Acciari

Sacs à maths : À vos maths... prêts ? Empruntez !

 

[Mise à jour déc 2020 : les contenus des sacs évoluent au fur et à mesure de mes emplettes, les retours des élèves sont plus nombreux (ici et ici par ex), mais je n'ai pas forcément le temps de tout poster ici... J'en parle de temps en temps sur Twitter]

C'est parti, après un petit essai de jeux de société en vie de classe l'an dernier dans la 6e où j'étais prof principale, je lance cette semaine le projet Sacs à maths (ou Sacamaths c'est comme on veut) !

Mes objectifs pour ce projet en 6e :

9 sacs vont tourner au sein des familles de mes classes de 6e :

Merci à mes chefs qui m'ont donnés les jolis sacs en tissu au logo de notre établissement !

Y sont pas beaux, mes sacs à maths ?!  😃😃😃

Un peu vides sur la photo, mais je les remplis demain !

 

 

 

 

Quelques docs reliés au projet :

 

Quels contenus de sac, quelles compétences et thématiques je vise ?

=>  ça se passe ici.  

Merci aux collègues qui ont donné des idées de jeux l'an dernier (elles sont toujours ici, mise à jour 12/11/2020) !

Merci aux concepteurs de jeux du groupe Jeux2maths de l'IREM de Caen, ainsi qu'à quelques twittos qui m'ont transmis des fichiers de jeux à imprimer soi-même !

 

Une charte des sacs à maths qui engage ceux qui emprunteront quelque chose... 

[Mise à jour septembre 2021 : Claire Bruneau a adapté mes documents pour permettre une diffusion collective par l'association Les Maths en Scène. Contactez l'association pour en savoir plus]

 

 

Une fiche de retour où l'élève indiquera ce qu'il a préféré et pourquoi 😍.

 

 
La bonne nouvelle c'est que mes chefs me disent qu'on a du budget pour compléter (là, tout m'appartient...) donc je reste à l'affut de livres et de jeux adaptés à des collégiens avec ou autour des maths.

 

Et si la situation sanitaire évolue positivement d'ici la fin de l'année , j'envisage des séances jeux avec une classe de CM2 (notre établissement accueille des élèves du CP à la terminale).

Pour le plaisir et facultatif... ou comment rendre sexy un plan de travail

Pendant la période de télé-enseignement, pour motiver les élèves, j'ai ajouté aux plans de travail des collégiens une rubrique "Pour le plaisir et facultatif". L'idée était de leur donner des occupations saines (quitte à être sur écran...) et de les ouvrir à la beauté des maths dans diverses dimensions en quittant un peu les sentiers des programmes et en décloisonnant parfois les disciplines (SVT, histoire des sciences, informatique etc.)...

Les élèves ont bien apprécié ; voici les liens proposés aux 4èmes (j'en donnais entre 3 et 5 par plan de travail) ; je ne les ai pas classés spécialement.

·      Chaîne Parlons maths en live ou replay, pour élèves motivés : https://frama.link/ParlonsMaths

·      Explorer une carte interactive sur l’histoire des maths : https://frama.link/CarteMaths

·      VidéoDiMath du Cnrs : capsules vidéo crées par des élèves : https://frama.link/Videodimath

·      Tour de magie en base 2 : une initiation au système binaire : https://frama.link/Base2  

·      L’heure de code : modules ludiques pour consolider l’algo : https://hourofcode.com/fr/learn

·      Jeux mathématiques en ligne, thèmes variés 🎲 : https://www.jeuxmaths.fr/ 

·      Filles et maths, le 29 mai 👩 : proposition envoyée par messagerie aux filles la semaine dernière

·      Salon des jeux mathématiques du 28 au 31 mai 🎲: https://frama.link/SalonMathsCIJM

·      Une petite BD gratuite en PDF liant histoire, géographie et mathématiques : Le scandale de Mercator : https://frama.link/BDmercator  

·      Recettes mathématiques 🍪:  https://frama.link/RecettesMaths (téléchargement direct)

·      Course aux nombres : Deux ressources pour se consoler de l’annulation

* Padlet avec les sujets : https://frama.link/CANpadlet

* Appli course aux nombres : https://frama.link/CANappli  

·      Concours Drôles de maths 4è-3è : sujets antérieurs https://frama.link/DrolesDeMaths4

·      Ressources Lumni France TV (cours, culture, histoire) : https://frama.link/Lumni4

·      Géométrie papier-crayon de l’IREM Paris Nord : https://frama.link/PapierCrayonIREM

·      Culture mathématique et simulateurs interactifs (fractales notamment) : http://sorciersdesalem.math.cnrs.fr/

·      Annales concours Castor et Algorea (algo, codage) : https://concours.castor-informatique.fr/

·      Vidéos Scienticfiz de culture mathématique par des collégiens : https://frama.link/ScienticFiz

·      Énigmes mathématiques : https://frama.link/EnigmesCanada

·      Dessiner des entrelacs avec Christian Mercat, de l’IREM de Lyon :

-        Vidéo AuDiMath : http://video.math.cnrs.fr/entrelacs/

-        Article sur Images des maths : https://images.math.cnrs.fr/Des-beaux-entrelacs.html

·      Un escape game maths sur le thème d’Harry Potter : https://frama.link/EscapeMathsHP  

·      Défis mathématiques et jeux de nombres : https://playwithyourmath.com/

·      Sophie Germain Project 👩: un podcast de Sylvie Dodeller sur la place des femmes en sciences : https://frama.link/SophieGermain

·      Cabinet de curiosités mathématiques du Palais de la Découverte : un clic, une curiosité à découvrir 👀 : https://frama.link/CabCuriositeMaths

·      Brèves de maths : Mathématiques de la planète Terre 🌍 : de brefs articles sur les maths appliquées dans notre environnement (météo, animaux, géologie, océans, espace, cartographie, santé) http://www.breves-de-maths.fr/

D'autres ressources sur ce padlet créé par des IPR :
https://padlet.com/iprmaths/activites_ludiques

Cabinet de curiosités mathématiques - Palais de la Découverte

 Pour les lycéens de 1è, j'ai fait régulièrement la promotion :

- des émissions live du Myriogon,

- des conférences de l'X (projet Diversité Ambition lycées) avec des Zoom métiers, des conférences par des professionnels d'horizons variés 

- des sessions Filles et maths/info : speed meetings avec des chercheuses, conférences, ateliers etc.

- des ressources pédagogique fiables et accessibles sur le la Covid-19 (décidément, je ne me fais pas à ce féminin), par exemple les infographies Kezacovid qui abordent notamment les notions d'exponentielle et de fiabilité des tests (probabilités conditionnelles)