Podcasts mathématiques pour les enfants !

[mise à jour 16/05/2026] 

Connaissez-vous l'émission Les P'tits Bateaux de France Inter, animée par Camille Crosnier ? Ce podcast est régulièrement mentionné dans la newsletter "Zéro écran" de Radio France et est présent dans la rubrique Mon Petit France Inter. 

© Radio France

L'émission Les P'tits Bateaux dure 3 minutes et s'adresse "aux p'tits curieux et aux p'tites curieuses". Elle aborde toutes sortes de questions que (se) posent les enfants tous azimuts : la santé, la planète, la gastronomie, les animaux, l'art, la BD, le sport, l'espace, l'école, le cracra, etc. La tranche d'âge du public cible semble être 6-10 ans environ. 

Personnellement, je suis en train de devenir très fan de ce podcast et ça tombe bien, un de mes enfants est pile dans la cible. Je trouve ça vraiment important que les maths fassent partie de la culture générale de la société, et c'est chouette qu'on considère que les enfants sont des petites personnes à part entière, à qui il est bon de permettre d'y goûter avec curiosité et gourmandise.

Un ou une spécialiste du domaine traité dans l'émission répond à la question de l'enfant, toujours avec pédagogie, clarté, métaphores, humour. Quand il s'agit de parler mathématiques, c'est le géomètre Étienne Ghys, actuel secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, qui dialogue avec Camille Crosnier. Je vous ai présenté ce brillant mathématicien et vulgarisateur dans cet autre article, à travers son podcast Petites histoires de sciences, qui est pour les plus grands amateurs de sciences. 

L'émission Les P'tits Bateaux est diffusée sur France Inter tous les jours à 5 h 50 (si vos enfants sont vraiment lève-tôt ! 😱) et à 20 h 05 au moment de l'histoire du soir, et en différé sur votre appli de podcast préférée.

Parmi plus de 2500 épisodes, voici une liste d'épisodes récents traitant de mathématiques, dont je recommande chaudement l'écoute aux enfants et à leurs parents. Je recopie ici le chapeau introductif du site du podcast :

Peut-on diviser l'infini en deux ? Serait-ce de nouveau de l'infini ? (20 janvier 2025) Vers l'infini moins la moitié ! Marcel voudrait savoir combien ça fait la moitié de l'infini ? Étienne Ghys est mathématicien, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, il lui répond.

Pourquoi appelle-t-on les problèmes de maths des « problèmes » ? (6 mars 2025) Juliette se demande pourquoi on parle de "problèmes" en maths ? Étienne Ghys, professeur de mathématiques et Académicien des sciences, reconnaît que ce terme peut susciter une forme d'anxiété chez les élèves, associant les maths à une difficulté. Mais tout est une question d'approche !

Comment se dessine le zéro en chiffres romains ? (25 avril 2025) C'est la question que se pose Mia, 9 ans, dans la mesure où le chiffre zéro ne figure pas dans l'écriture romaine. Le mathématicien Étienne Ghys explique pourquoi il ne comptait pas dans l'écriture des nombres, contrairement à aujourd'hui.

À quoi servent les mathématiques ? (3 septembre 2025) Dans l'émission "Les P'tits bateaux" sur France Inter, a posé une question qui mérite toute notre attention : "À quoi servent les mathématiques ?" Pour lui répondre, Étienne Ghys, mathématicien de l'Académie des sciences. Une réponse en forme de leçon de vie autant qu'une leçon de maths.

Comment a fait, la personne qui a inventé les chiffres ? (19 octobre 2025) "Parce que les chiffres, ça ne s'arrête pas et lui, à un moment, il va mourir" s'interroge Joseph. Pour lui répondre Étienne Ghys, mathématicien, secrétaire perpétuel à l'Académie des sciences.

Qui a inventé les formes géométriques, et pourquoi ? (20 novembre 2025) C'est la question de Louane, 7 ans. Le mathématicien Étienne Ghys explique que les origines de la géométrie, dont le nom vient du grec ancien, remontent à l'Égypte antique.  

Pourquoi les bulles sont rondes et pas d’une autre forme ? (9 janvier 2026) Manolo se demande pourquoi les bulles sont toujours rondes, jamais carrées ou triangulaires. Le mathématicien Étienne Ghys lui explique que leur forme obéit en réalité à ce que la physique appelle le principe de moindre action.

Pourquoi dit-on onze, douze, treize… et pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? (9 mars 2026) Adèle, six ans, a posé une question qui fait réfléchir : pourquoi notre façon de compter n'est-elle pas plus logique ? Si on dit dix-sept, dix-huit, dix-neuf, pourquoi pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

 Qu'est-ce qu'il y a après les quadrillions ? (15 mai 2026) Imagine une feuille de papier si longue qu'elle pourrait faire le tour de la Terre, et sur laquelle tu écrirais des zéros sans jamais t'arrêter. Zacharie, 7 ans, s'est posé une question qui donne le vertige : qu'est-ce qu'il y a après les quadrillions ?  Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

Allez, chiche, je contacte l'émission et je leur demande de créer une série "P'tits matheux, p'tites matheuses" avec un joli visuel comme pour les séries sur Noël ou la Gastronomie ! => Bon, je n'ai pas eu de réponse... Je vais tenter par un autre biais.

La saga des maths : un bon podcast grand public

Comment joindre l'utile à l'agréable par ces pluvieuses journées d'hiver ? Ma proposition de réponse : allumer son appli de podcast pour écouter le nouveau venu, La Saga des maths, tout en remuant un riz au lait sur le feu. Temps de cuisson : trois à quatre épisodes, selon la consistance souhaitée. J'ai gardé le cinquième épisode pour le moment de la dégustation, aussi ce podcast aura-t-il définitivement pour moi une gourmande saveur de vanille…

Ce contenu est proposé par France Inter, chaque épisode dépasse légèrement un quart d'heure.

Chargée de programme : Stéphanie Fromentin
Réalisation : Karen Dehais
Mixage : Raphaël Rousseau
Coordination : Fanny Bohuon

Descriptif sur la page de la chaine radio : 

Raconter les maths plutôt que les expliquer, via la vie, bien concrète, de celles et ceux qui ont passé leur vie entre les nombres. L’enjeu est de développer une culture historique et scientifique, en donnant envie d’aller plus loin concernant des notions mathématiques.

L'autrice est la podcasteuse et poétesse Claire-Selma Aïtout. Pour ancrer l'épisode dans notre époque ou faire un focus mathématique, elle est rejointe en fin d'épisode par la mathématicienne et médiatrice scientifique Nathalie Ayi. Nathalie est elle-même autrice du podcast Tête-à-tête chercheuse(s) que je vous présentais ici il y a un an.

Les 5 épisodes disponibles à ce jour concernent :

• Alan Turing, mathématicien anglais considéré comme le père de l'informatique
• Émilie du Châtelet, femme scientifique brillante et combative qui traduisit les travaux de Newton et en déduisit de nouvelles hypothèses au 18ème siècle
• Hypathie d'Alexandrie, qui au 4ème siècle après Jésus-Christ mourra d'avoir été une femme passionnée de mathématiques
• Christine Darden, la première femme noire à être devenue directrice à la NASA et spécialiste du bang supersonique
• Leonardo Fibonacci, importateur des chiffres arabes et du zéro en Europe et découvreur du nombre d'or
  

Voici une liste d’éléments qui m’ont plu, sans hiérarchie :

- C’est très chouette d’être transporté dans un temps et une atmosphère donnés, par l’habillage sonore dès les premières secondes de l’épisode. 

- La multiplicité des voix est très appréciable pour rendre vivant le contenu.

- J’ai évidemment repéré et approuvé l’intention de présenter notamment des femmes mathématiciennes à travers ce podcast. 

- La durée d’un gros quart d’heure permet une écoute d’une traite et sans accélérer la vitesse de lecture, ce que je suis obligée de faire pour des podcasts d’une heure et plus. 

- Le contenu est très clair et grand public ; je le recommanderais à partir de la 4è, par exemple. Toutefois, des personnes qui « fréquentent » déjà les maths, comme des profs 😇, peuvent tout à fait y apprendre des choses ou découvrir de nouvelles personnes. Je ne connaissais pas du tout Christine Darden pour ma part.

- Le petit focus final de Nathalie Ayi est intéressant pour créer une interaction, amener de la pédagogie ou décortiquer une vraie notion mathématique qui complète la partie « personnalité et histoire » de Claire-Selma.

La saga des maths a été sélectionnée par France Inter lors du prix Podcasting 2023.

Des auditeurs calés et rigoureux ont relevé des maladresses ou des inexactitudes concernant l'épisode sur Fibonacci, mais je n'ai pas le sentiment que cela ait un gros impact sur un public non initié.

Bref, je vous souhaite une bonne écoute, et j'espère une saison 2 !

Cartes flash pour mémoriser activement (flashcards 6è et 4è)

dernière mise à jour 02/09/2023

Avant de lire cet article, je vous conseille celui-ci sur les méthodes d'apprentissage efficace.

 

C'est en discutant en 2019 avec ma collègue d'histoire-géo Caroline que j'ai eu envie de me lancer dans les "Cartes-flash" pour aider les élèves de 6è à apprendre de manière autonome et efficace. 

J'ai testé pendant 2 ans la création des cartes par les élèves eux-mêmes, mais un certain nombre de leurs cartes étaient trop longues / fausses / incomplètes, et je ne pouvais pas toutes les vérifier, ce qui était contre-productif. 

 

En 2021-2022 j'ai créé un pack de 100 cartes à mettre à leur disposition. J'ai imprimé et plastifié ces cartes pour les utiliser en classe afin d'interroger les élèves comme ils doivent le faire à la maison... vertu de l'exemple :-)
Je mettais les cartes au fur et à mesure dans le cloud de l'ENT de la classe. Il suffisait aux familles de les imprimer (ou recopier) en recto simple, d'enduire le verso de colle, de plier en deux pour que la question se colle sur la réponse et de découper entre les questions.

 

Durant l'été 2022, nous avons échangé avec quelques collègues de Twitter, sur ce thème. Agnès :o) , Jean-Claude Lhote et Lydie El Halougi sont partisans d'Anki. J'ai fait quelques essais avec mes cartes et les leurs, mais cela ne correspond pas à ma manière de travailler, je trouve l'interface un peu "lourde". Marc Weber m'a alors suggéré d'utiliser deux excellents outils de La Digitale. Ces outils libres pour l'éducation sont épurés et vont à l'essentiel, ce que je recherchais. Ils ne nécessitent pas de compte pour les élèves, ni d'installation d'application, tout se passe en consultant une page web.

- Digiflashcards : Création de cartes flash (image ou audio). Au recto la question, au verso la réponse. Ordre aléatoire possible. Validation d'une carte mémorisée. Pour créer mes cartes, j'ai travaillé sur Word puis créé chaque carte par une capture d'écran. Exemple de rendu :

 

- Digibunch : Création d'un bouquet de lien vers toutes les cartes virtuelles. Exemple de rendu :

 

En 2022-2023, j'ai pratiqué cet outil en ligne en commençant très souvent mes séances de cours de 6è par la projection des cartes. Lorsque je donne le travail, je note par exemple "Cours : CF 1 à 4" en plus des exercices.

 

En juillet 2023 j'ai suivi et validé le MOOC de Franck Ramus et son équipe "La psychologie pour les enseignants" (ouvert jusqu'en avril 2024). Le premier module sur la mémoire m'a passionnée, et a conforté ma pratique des cartes flash. Cela m'a convaincue qu'il était utile d'en fabriquer aussi pour les 4è. Et voici mes productions :

Cartes flash 6è   et    Cartes flash 4è

 

En classe, je présente aux élèves le principe de la répétition espacée qui permet de contrer la courbe de l'oubli, et la nécessité d'une mémorisation active :

Courbe de l'oubli - Adrien Moyaux — CC BY-SA 4.0

 

NB : Une flèche en haut à droite du PDF ci-dessous permet de le télécharger.

Notice simplifiée affichée en classe, créée par Émilien Ponçon :

 

 NB : Mes supports ne prétendent pas être parfaits et le contenu dépend de ce que nous avons fixé comme progression en équipe avec mes collègues entre les niveaux. Les retours des élèves et des parents qui les mettent en pratique à la maison sont unanimes : c'est efficace et je le mesure en interrogeant les élèves en début de cours.

Ressources numériques maths 6e, 5è, 4è (2023-2024)

Mises à jour :

- Fiche 4è pour 2023-2024 : màj le 27/08/2023 (ajout de la Course aux nombres, correction d'une icône)

- Fiche 6è pour 2023-2024 : màj le 27/08/2023 (nouvelle fiche) 

- Fiche 5è : créée à l'été 2022, non mise à jour (je n'aurai pas de 5è cette année).

La liste des sites et applis n'est pas exhaustive, mais elle suffit à couvrir les besoins :-)

Je mets à disposition le PDF avec liens cliquables sur l'ENT et je distribue aux élèves la version papier à coller en tout début de cahier, pour le retrouver facilement. Nous pratiquons régulièrement en classe les sites ou applis proposés, pour inciter les élèves à prolonger ce travail à la maison.

Si vous placez la souris dans le coin supérieur droit du PDF, vous avez la possibilité d'ouvrir le PDF dans une nouvelle fenêtre et de le télécharger.

Fiche 6è

Fiche 5è

Fiche 4è

Danse et géométrie : Murmuration de Sadeck Berrabah

Vendredi soir, je suis allée voir le spectacle Murmuration au 13è art (Place d'Italie à Paris) pour lequel on m'avait offert deux places. C'était extra ! Nous n'avions malheureusement pas le droit de photographier ni de filmer, alors je vous en dis plus et j'insère plusieurs liens vidéos de chorés dispos en ligne...

 

Il s'agit d'un spectacle de danse contemporaine avec 46 danseurs, chorégraphié par Sadeck Berrabah, connu également sous le pseudo Sadeck Waff.

Description par l'Officiel des spectacles :

Impossible de passer à côté d’une de ses chorégraphies : de Shakira aux Black Eyed Peas en passant par les Grammy Awards, les Victoires de la Musique ou encore la passation des Jeux Olympiques entre Tokyo 2020 et Paris 2024, Sadeck Berrabah a chorégraphié bon nombre d'événements planétaires. Sur scène, plus de 40 danseurs proposent ses moments iconiques et de nouvelles chorégraphies créées pour le spectacle qui sera amené par la suite à parcourir le monde et essaimer ces Murmurations aux quatre coins du globe.

Sadeck Berrabah est un danseur et chorégraphe ayant connu une ascension fulgurante vers les plus grandes scènes, notamment avec son groupe Géométrie Variable, grâce à son travail chorégraphique autour du corps et de la géométrie des mouvements. Il conçoit ainsi des ballets hypnotisants à l'aide de techniques de danse hip hop telles que le popping et le tutting.

Ce spectacle d'une heure et quart environ est très intense ! 

Son titre "Murmuration" est un anglicisme désignant les agrégations (!) mouvantes d'oiseaux, qui sont l'équivalent des essaims d'abeilles ou des bancs de poissons. Les déplacements coordonnés de ces animaux donnent l'impression d'un fluide qui ondule et dont les règles de communication entre les individus sont mystérieuses. Le spectacle s'ouvre avec un danseur soliste qui mime l'éveil d'un oiseau avant que le chœur des danseurs ne se meuve en écho, de manière presque contagieuse.

Par Walter Baxter, CC BY-SA 2.0, Murmuration d'étourneaux en Écosse

Des tableaux collectifs "tutting" et des scènes en duo, trio, quatuor, quintette se succèdent. Les danseurs et danseuses sont tout de noir vêtus, à l'exceptions de leurs avant-bras nus (et quelques mollets pour certains tableaux), mis en valeur par les lumières. Ils disposent pour certains tableaux de quelques accessoires qui servent la mise en scène ou le décor : gros cubes pour créer des gradins, faire du bruit ou monter un socle à la tétris, chapeaux, bandeaux, lampes de poche. La musique rythmée accompagne parfaitement l'ensemble, et certains mouvements des bras produisent quelques "clac" qui ponctuent la chorégraphie. Quelques éléments d'humours rendent le tout léger.

Les mouvements sont parfois totalement synchronisés, et parfois très légèrement décalés, pour provoquer une sorte d'onde au sein de la murmuration des danseurs. Je suis impressionnée de la coordination millimétrée et aussi de la performance d'apprentissage de ces gestes successifs parfois individuels (identiques) et parfois entremêlés (2 à 5 danseurs créent une forme ensemble).

Mon mari qui m'accompagnait initialement avec un enthousiasme modéré a passé une très bonne soirée et a particulièrement apprécié le dernier quart d'heure, où l'un des danseurs revient sur scène pour interagir avec le public :

- « Ça rend bien, à 46 danseurs, hein ? On regarde ce que ça donne à 900 ?! »

Et là, un rideau s'ouvre en fond de scène et un écran diffuse la vidéo des spectateurs filmés.

Le danseur apprend alors au public trois « huit » de choré avec les bras en alternant avec des petites interventions drôles. C'était extrêmement chouette de faire partie d'une "murmuration" en amateurs !

Un grand merci à ma famille pour ce superbe cadeau d'anniversaire si bien choisi !

 

J'avais découvert Sadeck en 2018 à travers des petites vidéos qui circulaient sur Twitter notamment : Géométrie variable - Fémézon n°1 qui comporte une dimension humoristique, et qui me plaisait parce qu'on y voit des instruments de géométrie.

 

Depuis, je montre à mes élèves de 6è-5è certaines vidéos lorsqu'on aborde la symétrie axiale, par exemple Géométrie variable n°2 Père fille. Nous mettons la vidéo en pause pour tracer les axes et centre de symétrie, ou pour nommer les configurations géométriques et polygones qui apparaissent.

Depuis l'an dernier, des élèves me disent connaître Sadeck, car il a été finaliste de l'émission La France a un incroyable talent :

Les applis multimaths de Christophe Auclair

 

 

Après une grosse frayeur sur l'arrêt du projet, un vrai combat pour Christophe Auclair et une belle mobilisation des collègues sur Twitter... Roulement de tambour... Les applis vont pouvoir continuer à enchanter et faire progresser nos élèves ! Retrouvez-les sur multimaths.

Yes ! Merci Christophe de la part de nos élèves et de toute la communauté de profs qui sont persuadés de l'efficacité de ces outils gratuits et bien pensés ! 

Personnellement, j'utilise les applis suivant ces modalités :  

• en projetant en classe entière avec réponse individuelle sur l'ardoise ou en faisant défiler des élèves à la souris, 
• en salle info en fin d'année quand c'est dur de motiver les élèves
• Je montre aux élèves les applis qui peuvent les aider à réviser une éval ou une course aux nombres, par exemple Repérage en 6è, avec les lectures d'abscisses décimales ou fractionnaires, ou Divisibox d'Arithmetica pour améliorer la rapidité du recours aux critères de divisibilité.
• Je mets à profit l'affichage du taux de réussite progressif pour travailler les pourcentages. Par exemple : "Nous avons répondu correctement aux 3 premières questions sur 5 ; si nous nous trompons à la prochaine question, quel sera le taux de réussite ?" et évidemment, après avoir déterminé la réponse, nous en soumettons une mauvaise, pour vérifier nos prédictions.

En juin cette année dans mes classes de 5è et 4è :

 

Longue vie à ces applis ! 

J'espère que le dispositif qui permet à Christophe de nous les offrir sera pérenne.
 

Ludomaths : les dés sont jetés... (màj 26 juin 2023)

[Dernière version : 134 jeux recensés (+34 %)]

 

"Ludomaths" est devenu en 2020 "Sacamaths", un projet qui consiste à prêter notamment des jeux de société aux élèves pour qu'ils y jouent ensemble ou en famille. 

Voici donc des jeux dont le thème ou les compétences mises en jeu relèvent des mathématiques, de la logique, de l'observation en géométrie, du calcul mental, etc.

Je vous livre par ordre alphabétique les noms des jeux avec l'éditeur, l'âge recommandé, un nano-descriptif (je ne connais pas tous les jeux dans cette sélection !), les sources qui me les ont indiqués, et un budget indicatif, ainsi qu'un tuto vidéo ou un article à leur sujet.

La liste est appelée à s'allonger avec les idées et pépites qui sortent régulièrement sur Twitter.

MERCI à tous les contributeurs #j2s #sacamaths #jeux !

Lien du fichier Excel récapitulant la sélection de jeux

(Les images ne contiennent pas tous les jeux)

 

Podcasts et vidéos de sciences [Lycée et +]

 [Mise à jour 10 juin 2023]

Voici deux fiches de ressources qui peuvent nourrir votre soif de science, ou alimenter des questions pour un grand orl.

L'une recense des chaînes YouTube par domaine scientifique et l'autre des podcasts (épisodes réguliers ou émissions ponctuelles) autour des maths. Ce n'est évidemment pas exhaustif, et c'est très déséquilibré en faveur des maths 😇, mais il y a de quoi s'occuper les oreilles pendant un long trajet ou la réalisation d'une tarte géométrique, par exemple !

 

Je suis à l'écoute des suggestions de ceux qui passent par ici, notamment pour étoffer la rubrique sciences du numérique ou informatique ! 

Lien de téléchargement PODCASTS

 

Lien de téléchargement VIDÉOS

 

Symétrie axiale et médiatrice : carte mentale 6è (2023)

Mise à jour avec une nouvelle version de la carte mentale. Cette année, je tente ce format unique comme trace écrite de cours (même si je garde en doublon ma version "prof" antérieure qui me servira pour la trame orale). J'ai photocopié en A3 noir et blanc. Les élèves mettent des couleurs sur les "pôles" de la carte au fur et à mesure qu'on aborde les thèmes au fil des jours.

 

Petite précision : dans mes cartes mentales de géométrie (comme dans mes cours) j'essaie de traduire les propriétés par des figures ayant un "sens" : je code en vert les hypothèses et en rouge les conclusions, ce qui permet de visualiser la réciproque en inversant simplement les couleurs... et je m'excuse pour les daltoniens ;-)

Une flèche en haut à droite de la prévisualisation permet de télécharger le PDF.

Version 2023 sans trous :  

Bibliomaths, c'est mon LittéraMath (v10)

Dernière version du fichier : 4 février 2023 (environ 350 titres)

 

La première version de l'article date de 2020. Les mises à jour s'enrichissent au fur et à mesure des suggestions de collègues, sur Twitter notamment, merci !

 

Les visuels ci-dessous ne sont pas exhaustifs !

 

En 2019-2020, j'ai expérimenté en 1è spé et en 4è (et 6è dans une moindre mesure) le prêt ponctuel de livres en lien avec les mathématiques et les sciences. Cela a bien pris en collège, particulièrement avec les BD, dont celles de Santi Selvi et Zarzo qui présentent des mathématicien(ne)s. Cela m'a donné envie de formaliser davantage les choses, et après un test de jeux de société en vie de classe, j'ai lancé les sacs à maths.

En parallèle, j'ai demandé (et obtenu !) plusieurs nouvelles acquisitions aux CDI du collège et du lycée parmi les livres qui avaient du succès chez les élèves. Quand les livres arrivent au CDI collège, je vais parfois mettre un post-it "coup de cœur" avec les raisons qui m'ont fait aimer ce livre, à destination des jeunes lecteurs.

Cette bibliothèque mathématique s'est beaucoup enrichie depuis un an, grâce aux suggestions de collègues twittos, notamment @joanriguet, @claire_lomme, @ydanard, @EtwTerp, @JeanMarcOrozco3, des comptes Twitter d'associations et d'institutions ! La rédaction de ce post, est d'ailleurs l'occasion de télécharger la mise à jour de la bibliographie de Yannick (tous niveaux). Quand je tweete à ce propos, j'utilise le hashtag #bibliomaths ou #sacamaths. J'ai découvert tardivement l'existence du mot-clé #litteramath qui propose des sélections de livres autour des maths. LittéraMath est impulsé par l'APMEP, Tangente éditions et les IREM (mais je trouve que biblio- fait moins sérieux ou moins peur que littéra- ). 

=> Mise à jour 01/02/23 : Je fais désormais partie du comité Littéramath, j'ai la chance d'avoir le droit de poster des notes de lectures. Pour accéder à mes notes, cliquez ici.

Depuis 2020, le projet Sacamaths me permet de diffuser quelques éléments de culture à travers les livres et les jeux autour des maths.

En 2021-2022, j'ai proposé un projet Bibliomaths en anglais aux élèves de 4è, autour d'albums illustrés présentant des mathématiciens et des mathématiciennes.

En 2022-2023, j'ai choisi de proposer seulement des BD pour le niveau 5è et de demander un petit oral de 2-3 minutes que j'ai appelé "Maths en bulles". Malheureusement, les élèves sont trop jeunes pour concourir à Bulles au carré, le concours de BD du Cnrs.

Dans le coin supérieur droit, une flèche permet d'ouvrir le PDF dans une autre fenêtre et de le télécharger