O'Gure : jeu d'orientation des jeunes filles vers les sciences

 

 

 Récemment, j'ai entendu parler du projet O'gure par deux sources différentes, ma soeur et un collègue enseignant qui avait vu une pub dans le métro parisien.

Le post Linked'In de Victoire de Margerie de l'entreprise Dassault Systèmes nous en dit plus :

"Est-ce que les métiers scientifiques ne sont vraiment qu’une affaire d’hommes ?
En tant que Dir Com’ d'une entreprise scientifique, j’aimerais vous répondre « Bien sûr que non » ! Et pourtant… seulement 9% des adolescentes se projettent dans un métier scientifique selon un sondage @Odoxa & Dassault Systèmes !
Et ce chiffre n’est plus juste.
Alors chez Dassault Systèmes on a choisi de réagir ! Nous avons développé une solution pour faciliter l’orientation des jeunes filles de 13 à 16 ans vers les métiers scientifiques ! Pour susciter des vocations et lutter contre les stéréotypes.
Nous l’avons baptisée O’Gure.
Car nous voulons que l’orientation des jeunes filles et la découverte de leur carrière se fassent sous les meilleurs augures possibles ! ✨
Pas de téléchargement, pas d'inscription nécessaire, pas de collecte de données… Juste un parcours simple et ludique, pour mieux se connaître, identifier ce qu’on aime faire, et découvrir qu’il y a aussi des ingénieures dans la mode, le cinéma, le sport, la santé, la beauté… et dans plein d’autres domaines qui leur parlent vraiment.

Avec O’Gure le message est clair : OUI, on peut être fille, ado, curieuse, et se projeter dans une carrière scientifique ! [...]"

Comme l'orientation des filles vers les sciences est un thème qui me tient à cœur, j'ai profité de cette première matinée de vacances pour tester le petit jeu O'gure. Quelques impressions :

• Je le trouve tout à fait intuitif,
• Il est très rapide (5 min environ) 
• Le design est engageant,
• Son fonctionnement (sur PC ou smartphone) rappelle les petits jeux vidéos rapides que les ados affectionnent, et on gagne des badges qui permettent de construire un profil,
• Les questions sont simples, étayées par le visuel et fonctionnent avec des choix multiples.

On est par exemple amenée à choisir une chambre qui nous plait parmi plusieurs visuels, chambres dans lesquelles transparaissent les goûts pour le jeu, l'informatique, la musique, la nature, le loisir créatif etc. On choisit trois activités qui nous plaisent et on hiérarchise des préférences sur le travail solo ou en équipe, l'anticipation ou l'improvisation etc.

Progressivement le programme cerne notre profil scientifique. J'ai essayée d'être la plus sincère possible dans mes réponses et j'ai obtenu ce profil "Data et IA", pas si mal !

Mon vrai métier est l'enseignement des maths, mais je l'ai choisi il y a plus de 20 ans. Alors si j'avais 14 ou 16 ans en 2025, je pense que cette suggestion m'aurait aidée dans mon orientation. 

Bref, nos filles et nos élèves n'ont rien à perdre à prendre 5 minutes pour ce petit jeu. Il ne remplace pas l'accompagnement par les enseignants ou les conseiller(e)s d'orientation, mais l'aspect "je suis seule face à un écran qui ne me juge pas, je peux être moi-même" est intéressant.

Merci aux équipes de Dassault Systèmes et un petit coucou à mon père qui y a passé la majorité de sa carrière et qui sera sûrement fier de l'initiative de son entreprise !

https://www.ogure.3ds.com/ 

Aux maths, citoyennes, citoyens ! Consultation CNRS-INSMI

Capture d'écran du site https://consultation-maths.fr/ (image générée par IA)

  

Aujourd'hui, 14 mars (ou 3/14) c'est le Pi day et la journée internationale des mathématiques ! Petit coup de projecteur particulier pour fêter ça !

Aux maths, citoyennes, citoyens ! C’est le slogan de la consultation citoyenne lancée par le CNRS sur la place des mathématiques dans la société.

Quand ?

Du 10 mars au 30 avril 2025 pour le questionnaire. En juillet pour les échanges d’approfondissement. En septembre pour la restitution des résultats.

Pourquoi ?

Pour connaître votre perception, ce que représentent les mathématiques pour vous, et donner votre avis. 

Pour qui ?

Pour TOI, élève, parent, prof ! Elle s’adresse à toutes et à tous, quels que soient votre âge, votre parcours ou votre rapport aux maths (positif ou négatif). Quelles que soient vos émotions ou vos expériences avec les mathématiques, votre voix compte !

Comment ?

Accédez à la consultation ici et prenez une dizaine de minutes pour cocher des cases, résumer votre ressenti et votre expérience avec les maths, exprimer vos rêves pour les maths, poser une question ou deux aux chercheurs et chercheuses.

Vous voulez en savoir plus ?

Écoutez Élise JANVRESSE, directrice adjointe scientifique de l'INSMI (Institut National des Sciences Mathématiques et de leurs Interactions) en charge de l'enseignement, de la diffusion et de la médiation scientifique nous en parler en 4 min.

 

Merci, les maths de demain se font avec les citoyens !

 

 

 

Expo Femmes en sciences dans nos CDI

Il était une fois...

... un petit groupe de travail sur l'égalité filles-garçons par le prisme des sciences, qui avait germé à l'automne 2022. Une prof de sciences-physiques, une prof de maths, une prof-doc et l'assentiment du conseil de direction ; c'est peu, mais cela suffit pour monter une double expo sur les femmes en sciences dans nos CDI ces jours-ci. 

Ceux qui passent par ici, savent que le thème des stéréotypes et de la place des femmes dans les sciences est important pour moi (des ressources sont disponibles ici).

Quand programmer l'expo ? 

La conjonction de la journée internationale des femmes et des filles de sciences (11 février), de la semaine des maths (6-15 mars 2023) et de la journée internationale des droits des femmes (8 mars), nous a paru toute indiquée pour monter l'expo entre le 10 février et le 15 mars.

Quels supports choisir ? 

Au Salon jeux et culture mathématiques en mai dernier, j'ai pu voir les grands et beaux portraits de l'expo Mathématiques, informatique... avec elles présentée par l'association Femmes & mathématiques. On m'a dit sur place qu'elle serait empruntable dans les mois qui suivraient, elle était en cours de duplication. Malheureusement, notre établissement ne dispose pas d'un lieu adapté, couvert et assez vaste pour de grands affichages de ce type. 

J'ai contacté Femmes et mathématiques pour demander si un format plus petit était diffusé et Véronique Slovacek-Chauveau, présidente d’honneur de l’association, m'a très gentiment répondu que l'expo serait réduite exprès pour nous, avec l'aval de la photographe Marie-Pierre Dieterlé, qu'elles en soient remerciées !

Les affiches A3 en haute qualité ont finalement pu être imprimés en A1 grâce au matériel de notre lycée pro.

Mes collègues prof-docs ont trouvé les tirages très beaux, mais s'adressant plutôt à des lycéens, car axés sur les métiers, donc plus en lien avec l'orientation ; elles souhaitaient un complément d'expo pour le collège.

En nous tournant vers le PDF "40 femmes scientifiques remarquables, du XVIIIe siècle à nos jours" de l'association Femmes et sciences, nous avons du même coup élargi le spectre des disciplines scientifiques présentées : biologie, médecine, astrophysique, mathématiques, informatique, chimie... Nous avons sélectionné 20 des 40 personnalités (impressions A3 couleurs).

Comment donner vie à l'expo ?

Côté lycée : 

J'ai contacté Nathalie Ayi, l'une des chercheuses présentée dans l'expo "Mathématiques, informatique... avec elles". Elle est maître de conférence à Sorbonne-Université et animatrice du podcast Tête-à-tête chercheuse(s) dont vous pouvez guetter les épisodes et les extraits sur Twitter. Je lui ai demandé d'enregistrer une invitation pour nos élèves... ce qu'elle a fait avec enthousiasme et talent. Nous avons pu diffuser dans nos classes son petit message audio personnalisé incitant les jeunes à venir voir la double expo sur les femmes et les sciences dans leur CDI. Merci Nathalie ! 

Côté collège :  

Nous avons un peu scénarisé l'expo par des petits ateliers ludiques et un quiz avec 8 variantes, pour balayer les différentes personnalités et éviter l'agglutinement d'élèves autour des mêmes panneaux. L'idée était de pousser les élèves à lire vraiment les textes et accroître leur culture scientifique, en même temps que de les alerter sur les stéréotypes en sciences.

Je remercie tout spécialement ma collègue de maths Céline Martini qui m'a aidée dans cette phase de rédaction du quiz et de finalisation des supports.

Je mets à disposition ici tout le matériel imprimable que nous avons créé pour l'occasion et qui peut servir à d'autres établissements. 

Nos supers profs-doc Marie-Christine Dumortier et Elisabeth Cornic ont mis en valeur un grand nombre de BD, romans, livres, revues, articles autour des femmes scientifiques ; le fonds s'est pas mal étoffé ces deux dernières années 😇. Merci à elles pour leur travail et l'accueil des groupes qui vont se succéder.

 En images, un aperçu des ateliers et de la visite de la première classe ce lundi (50 min en tout) :

Une citation d'Aristote à décoder ; l'autrice d'une citation sur les maths à retrouver

 

 

Des légendes invisibles pour des femmes invisibilisées dans la science.

C'est en braquant une lampe UV sur elles, qu'on découvre ces femmes scientifiques

Messages encourageants, réalisés avec l'outil ConcentrX de S'Cape

Qui peut lutter contre les stéréotypes en sciences ? Pour le savoir, ouvre la boîte.

La boîte contient un miroir. Effet de surprise garanti !

 

 

En fin d'expo, une urne pour déposer un message (le dépouillement est ici) :

• Si je faisais avancer la science ce serait pour...
• Ce qui m'a plu / choqué(e) / intéressé(e) dans l'expo c'est ...
• Si je pouvais poser une question à une femme présentée dans l'expo ce serait...

 

Ce projet représente pas mal de boulot (nocturne) mais je crois que ça valait le coup !

Demain je retourne au CDI avec 3 autres classes 😊 et certaines collègues de maths se sont inscrites aussi, youpi, mission accomplie !

Le Myriogon : nouveau format, courez le voir !

 

Ceux qui connaissent Micmaths, connaissent peut-être la chaîne Youtube LeMyriogon et le compte Twitter associé @LeMyriogon.

Pour les autres, il n'est jamais trop tard pour découvrir ce média de vulgarisation mathématique pensé par Mickaël Launay ("montreur de mathématiques", auteur du Grand Roman des maths et du Théorème du parapluie), Robin Jamet (médiateur en maths au Palais de la Découverte) et Roger Mansuy (conférencier, auteur, prof en CPGE et à l'ENSTA).

Après des "lives de culture mathématique" pendant le confinement 2020, la chaîne propose un format court (15 min). Sur cette chaîne on verra des mathématiciennes et mathématiciens parler de mathématiques depuis leur bureau ou leur labo. Ces vidéos ne sont ni des interviews, ni des exposés, et conservent un ton relativement naturel. L'idée, copiée en partie sur la chaine anglo-saxonne Numberphile, devrait permettre de fournir des contenus à niveau accessible pour des élèves fin de collège/lycée et intéressants pour le plus grand nombre.

Le premier épisode nous emmène faire des probabilités et de la programmation avec Viviane Pons, maîtresse de conférence à l'université Paris-Saclay, dans le domaine de la combinatoire algébrique. 

Ce qui m’a bien plu dans l’avant-première est que l’on suit un cheminement avec Viviane : de l’observation pratique anecdotique aux expériences à petite échelle et jusqu’à la modélisation informatique ; les lignes de code qu’on aperçoit peuvent être un sujet de discussion en soi en classe de 1e-term. 

Le petit plus était le fait que Viviane s’appuyait sur un jeu de cartes -objet que tout le monde a chez soi ou peut fabriquer-, ce qui donne envie de faire l’expérience initiale comme elle. 

Si je présentais cette vidéo directement en classe (dans le cadre de la semaine des maths par exemple) je mettrais en pause pour faire faire le test des cartes bien placées aux élèves, avant de reprendre la lecture.

Munissez-vous d'un jeu de cartes pour faire vous-même les manipulations !