Podcasts mathématiques pour les enfants !

Connaissez-vous l'émission Les P'tits Bateaux de France Inter, animée par Camille Crosnier ? Ce podcast est régulièrement mentionné dans la newsletter "Zéro écran" de Radio France et est présent dans la rubrique Mon Petit France Inter. 

© Radio France

L'émission Les P'tits Bateaux dure 3 minutes et s'adresse "aux p'tits curieux et aux p'tites curieuses". Elle aborde toutes sortes de questions que (se) posent les enfants tous azimuts : la santé, la planète, la gastronomie, les animaux, l'art, la BD, le sport, l'espace, l'école, le cracra, etc. La tranche d'âge du public cible semble être 6-10 ans environ. 

Personnellement, je suis en train de devenir très fan de ce podcast et ça tombe bien, un de mes enfants est pile dans la cible. Je trouve ça vraiment important que les maths fassent partie de la culture générale de la société, et c'est chouette qu'on considère que les enfants sont des petites personnes à part entière, à qui il est bon de permettre d'y goûter avec curiosité et gourmandise.

Un ou une spécialiste du domaine traité dans l'émission répond à la question de l'enfant, toujours avec pédagogie, clarté, métaphores, humour. Quand il s'agit de parler mathématiques, c'est le géomètre Étienne Ghys, actuel secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, qui dialogue avec Camille Crosnier. Je vous ai présenté ce brillant mathématicien et vulgarisateur dans cet autre article, à travers son podcast Petites histoires de sciences, qui est pour les plus grands amateurs de sciences. 

L'émission Les P'tits Bateaux est diffusée sur France Inter tous les jours à 5 h 50 (si vos enfants sont vraiment lève-tôt ! 😱) et à 20 h 05 au moment de l'histoire du soir, et en différé sur votre appli de podcast préférée.

Parmi plus de 2500 épisodes, voici une liste d'épisodes récents traitant de mathématiques, dont je recommande chaudement l'écoute aux enfants et à leurs parents. Je recopie ici le chapeau introductif du site du podcast :

Peut-on diviser l'infini en deux ? Serait-ce de nouveau de l'infini ? (20 janvier 2025) Vers l'infini moins la moitié ! Marcel voudrait savoir combien ça fait la moitié de l'infini ? Étienne Ghys est mathématicien, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, il lui répond.

Pourquoi appelle-t-on les problèmes de maths des « problèmes » ? (6 mars 2025) Juliette se demande pourquoi on parle de "problèmes" en maths ? Étienne Ghys, professeur de mathématiques et Académicien des sciences, reconnaît que ce terme peut susciter une forme d'anxiété chez les élèves, associant les maths à une difficulté. Mais tout est une question d'approche !

Comment se dessine le zéro en chiffres romains ? (25 avril 2025) C'est la question que se pose Mia, 9 ans, dans la mesure où le chiffre zéro ne figure pas dans l'écriture romaine. Le mathématicien Étienne Ghys explique pourquoi il ne comptait pas dans l'écriture des nombres, contrairement à aujourd'hui.

À quoi servent les mathématiques ? (3 septembre 2025) Dans l'émission "Les P'tits bateaux" sur France Inter, a posé une question qui mérite toute notre attention : "À quoi servent les mathématiques ?" Pour lui répondre, Étienne Ghys, mathématicien de l'Académie des sciences. Une réponse en forme de leçon de vie autant qu'une leçon de maths.

Comment a fait, la personne qui a inventé les chiffres ? (19 octobre 2025) "Parce que les chiffres, ça ne s'arrête pas et lui, à un moment, il va mourir" s'interroge Joseph. Pour lui répondre Étienne Ghys, mathématicien, secrétaire perpétuel à l'Académie des sciences.

Qui a inventé les formes géométriques, et pourquoi ? (20 novembre 2025) C'est la question de Louane, 7 ans. Le mathématicien Étienne Ghys explique que les origines de la géométrie, dont le nom vient du grec ancien, remontent à l'Égypte antique.  

Pourquoi les bulles sont rondes et pas d’une autre forme ? (9 janvier 2026) Manolo se demande pourquoi les bulles sont toujours rondes, jamais carrées ou triangulaires. Le mathématicien Étienne Ghys lui explique que leur forme obéit en réalité à ce que la physique appelle le principe de moindre action.

Pourquoi dit-on onze, douze, treize… et pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? (9 mars 2026) Adèle, six ans, a posé une question qui fait réfléchir : pourquoi notre façon de compter n'est-elle pas plus logique ? Si on dit dix-sept, dix-huit, dix-neuf, pourquoi pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

Allez, chiche, je contacte l'émission et je leur demande de créer une série "P'tits matheux, p'tites matheuses" avec un joli visuel comme pour les séries sur Noël ou la Gastronomie ! 

Semaine des maths 2026 : Égalités !

La semaine des maths se tient du 14 au 25 mars 2026, avec pour thèmes "Égalités".

Voici le menu pour mes classes de 6è :

 

Course aux nombres (CAN) :

Ce concours interacadémique de calcul mental et d'automatismes est désormais un rituel bien installé dans mon établissement Yvelinois. Nous choisissons de garder une passation sur papier, mais désormais le concours peut être passé sur PC ou tablette. Cette année, j'ai proposé seulement deux sujets de CAN complets en conditions réelles, l'un niveau CM2 à la rentrée de septembre (éval diagnostique pour les groupes de besoin), l'autre niveau 6è il y a quinze jours. C'est peu, mais à chaque période de vacances scolaires, les élèves devaient avancer leur fiche d'entrainement CAN en traitant au moins un sujet complet et en repassant sur les questions précédemment échouées, grâce au fabuleux site MathALÉA de Coopmaths. Et nous avons aussi rencontré des questions de type CAN dans les automatismes du vendredi, les évaluations flash et une recette de cookies.

Allumaths :

Il s'agit d'un diaporama préparé avec des égalités en allumettes à rectifier ; j'ai mélangé les chiffres indo-arabes et les chiffres romains. Un petit indice apparaît à l'envers en gris très pale (pour que les élèves puissent ne pas être tout de suite attirés par l'indice). On pourrait imaginer manipuler les allumettes, mais pour cette activité je choisis de projeter et d'utiliser l'ardoise pour les essais-erreurs.

 

Égalité filles-garçons en maths et en sciences :

Je vais introduire le thème par un échange à l'oral sur les stéréotypes de genre en sciences et l'effet Matilda, puis je propose quelques devinettes (rébus, anagrammes, calcul mental) pour faire deviner l'événement "les noms de 72 femmes de sciences vont être inscrits sur la Tour Eiffel en lettres d'or l'année prochaine". Un petit nuage des noms sera l'occasion de présenter quelques-unes de ces scientifiques. Enfin, je montrerai une sélection de livres sur des femmes scientifiques (c'est mon côté Sacamaths / Littéramath)

 

Jeux de l'IRES-APMEP de Toulouse :

J'ai sélectionné quelques activités dans cette brochure, dans la partie activités numériques. Il s'agit de jeux avec des jetons à placer pour compléter des carrés magiques, des diagrammes de Venn, des triangles, des multiplications à trous etc. Nous allons donc travailler l'addition, la soustraction, la décomposition d'une somme ou d'un produit, les critères de divisibilité etc. En écrivant ce post, je découvre que l'IRES propose désormais une version numérique en ligne de certains jeux (si j'avais su, j'aurais misé sur les tablettes...) mais j'ai préparé du matériel physique à manipuler, avec des jetons en bois de 2 cm de diamètre.

Capture du dgpad de l'IRES intitulé Silence on tourne (10 pions). 

 

Défi fruité M@ths-en-vie :

Adhérente de l'asso M@ths-n-Co, je me suis inscrite à la proposition pour la semaine des maths et j'ai téléchargé les ressources il y a quelques jours. Je fais le choix de ne proposer que la partie "Défi en famille". Il s'agit de la résolution d'un problème avec 3 balances et des fruits. Ce sera une belle occasion de réinvestir le "pré-algèbre" abordé en 6è il y a quelques semaines, et d'impliquer les familles de manière ludique. On résout en classe ensemble, et zou, les élèves repartent avec une version imprimée de l'énigme à soumettre à leur famille !

 

Et vous, quels projets dans vos classes ?

Aux maths, citoyennes, citoyens ! => Les résultats

Hier étaient annoncés les résultats de la grande consultation nationale sur les maths, lancée par le CNRS-Insmi en mars 2025, auprès des Françaises et des Français.

Vous pouvez consultez les résultats ici 

(synthèse ou rapport détaillés + annexes).

Si on peut déplorer le biais lié au fait qu'une large majorité de répondant(e)s soient issus de la catégorie "cadres" et donc plutôt à l'aise avec les maths, l'exploitation des résultats est très riche en enseignements. Il y a des clés pour l'avenir qui vont dans le bon sens pour lisser les inégalités (entre les territoires, entre les genres, entre les origines sociales), pour gommer l'image élitiste des maths et de ceux et celles qui les pratiquent, pour faire entrer les maths dans les foyers et les familles, pour proposer de la formation aux adultes, pour mettre en évidence les maths utiles au quotidien etc.

Les annexes issues du travail des panels citoyens (mixte / féminin) formulent de nombreuses pistes pour améliorer l'image des mathématiques et leur maîtrise par la population. 

L'un des axes de travail est le fait de faire rentrer les maths de manière ludique dans les familles... et tadam ! la mesure F24 est la suivante :

"F24. Généraliser les Sacs à Maths, en s’assurant que les ressources/jeux soient suffisamment ludiques pour que les familles puissent les prendre en main sans trop d’explications préalables"

=> Vous voulez vous lancer ? Il y a des pistes juste ici ! 

 

Toutes ces captures proviennent du PDF mis à disposition par le CNRS.

 

 

O'Gure : jeu d'orientation des jeunes filles vers les sciences

 

 

 Récemment, j'ai entendu parler du projet O'gure par deux sources différentes, ma soeur et un collègue enseignant qui avait vu une pub dans le métro parisien.

Le post Linked'In de Victoire de Margerie de l'entreprise Dassault Systèmes nous en dit plus :

"Est-ce que les métiers scientifiques ne sont vraiment qu’une affaire d’hommes ?
En tant que Dir Com’ d'une entreprise scientifique, j’aimerais vous répondre « Bien sûr que non » ! Et pourtant… seulement 9% des adolescentes se projettent dans un métier scientifique selon un sondage @Odoxa & Dassault Systèmes !
Et ce chiffre n’est plus juste.
Alors chez Dassault Systèmes on a choisi de réagir ! Nous avons développé une solution pour faciliter l’orientation des jeunes filles de 13 à 16 ans vers les métiers scientifiques ! Pour susciter des vocations et lutter contre les stéréotypes.
Nous l’avons baptisée O’Gure.
Car nous voulons que l’orientation des jeunes filles et la découverte de leur carrière se fassent sous les meilleurs augures possibles ! ✨
Pas de téléchargement, pas d'inscription nécessaire, pas de collecte de données… Juste un parcours simple et ludique, pour mieux se connaître, identifier ce qu’on aime faire, et découvrir qu’il y a aussi des ingénieures dans la mode, le cinéma, le sport, la santé, la beauté… et dans plein d’autres domaines qui leur parlent vraiment.

Avec O’Gure le message est clair : OUI, on peut être fille, ado, curieuse, et se projeter dans une carrière scientifique ! [...]"

Comme l'orientation des filles vers les sciences est un thème qui me tient à cœur, j'ai profité de cette première matinée de vacances pour tester le petit jeu O'gure. Quelques impressions :

• Je le trouve tout à fait intuitif,
• Il est très rapide (5 min environ) 
• Le design est engageant,
• Son fonctionnement (sur PC ou smartphone) rappelle les petits jeux vidéos rapides que les ados affectionnent, et on gagne des badges qui permettent de construire un profil,
• Les questions sont simples, étayées par le visuel et fonctionnent avec des choix multiples.

On est par exemple amenée à choisir une chambre qui nous plait parmi plusieurs visuels, chambres dans lesquelles transparaissent les goûts pour le jeu, l'informatique, la musique, la nature, le loisir créatif etc. On choisit trois activités qui nous plaisent et on hiérarchise des préférences sur le travail solo ou en équipe, l'anticipation ou l'improvisation etc.

Progressivement le programme cerne notre profil scientifique. J'ai essayée d'être la plus sincère possible dans mes réponses et j'ai obtenu ce profil "Data et IA", pas si mal !

Mon vrai métier est l'enseignement des maths, mais je l'ai choisi il y a plus de 20 ans. Alors si j'avais 14 ou 16 ans en 2025, je pense que cette suggestion m'aurait aidée dans mon orientation. 

Bref, nos filles et nos élèves n'ont rien à perdre à prendre 5 minutes pour ce petit jeu. Il ne remplace pas l'accompagnement par les enseignants ou les conseiller(e)s d'orientation, mais l'aspect "je suis seule face à un écran qui ne me juge pas, je peux être moi-même" est intéressant.

Merci aux équipes de Dassault Systèmes et un petit coucou à mon père qui y a passé la majorité de sa carrière et qui sera sûrement fier de l'initiative de son entreprise !

https://www.ogure.3ds.com/ 

La Saga des maths continue !

 

Je vous présentais fin janvier le podcast La Saga des maths que j'ai vraiment bien apprécié.

Bonne nouvelle pour les oreilles qui aiment qu'on leur conte l'histoire de ceux et celles qui ont fait les mathématiques, de nouveaux épisodes sont sortis !

Thomas Fuller et le calcul mental (génial, je ne connais pas encore ce monsieur) 

Florence Nightingale, les statistiques à la vie à la mort (elle je l'ai découverte en lisant l'excellente BD jeunesse Florence Nightingale, la dame à la lampe, de Santi Selvi et Zarzo).

Les frères Banou Moussa et les fondements de l'algèbre (j'ignorais qu'ils fussent trois frères !)

Ramanujan et l'intuition mathématique (on peut regarder le film L'homme qui défiait l'infini)

Étienne Ghys et ses Petites histoires de sciences

Un podcast scientifique accessible et multiple

L'académie des sciences, par le biais de Canal Académies, diffuse le podcast Petites histoires de science que j'aime beaucoup. C'est l'excellent mathématicien Étienne Ghys qui est aux commandes et au micro, je le présente un peu plus bas dans cet article, pour ceux qui ne le connaitraient pas encore.

Petites histoires de sciences propose un nouvel épisode d'une vingtaine de minutes chaque mercredi. Étienne Ghys s'entretient avec un invité sur un thème scientifique, souvent un confrère ou une consœur de l'Académie, mais pas systématiquement. On peut aussi croiser des témoins de terrain, comme une directrice d'école ou un étudiant en classe préparatoire.
Tous les sujets scientifiques peuvent être abordés ; je n'ai pas encore tout écouté (chouette !). Depuis quelques épisodes, le podcast est centré sur les mots de la science et plus particulièrement leur mésusage (maltraitance ?) par le public et les médias. C'est le cas notamment des vocables "mille pour cent", "exponentiel", "ADN", magma, "IA" etc. Les personnalités scientifiques interrogées, agacées par ces abus de langage, exposent leur point de vue avec pédagogie et remettent un peu de rigueur dans le lexique scientifique. L'épisode "C'est mathématique" est atypique, puisque Étienne Ghys s'interviewe lui-même avec drôlerie, tout en nous invitant à faire véritablement des mathématiques en démontrant qu'il existe une infinité de nombres premiers.

Le dernier épisode de Petites histoires de sciences m'a doublement "tapé dans l'oreille", car il aborde le mot ALGORITHME. Ce nom me renvoie au titre de mon blog qui me sert aussi de pseudo sur X et Bluesky. De plus, l'invitée est Claire Mathieu, chercheuse en informatique que nous avions rencontrée en toute spontanéité en visio l'année dernière dans le cadre d'un projet "sciences au féminin" dans mon lycée.

Descriptif de l'épisode :

"Algorithme" : un mot omniprésent, souvent mal compris et associé à une mécanique opaque et inhumaine. Pourtant, derrière chaque algorithme, il y a des choix humains. L’informaticienne Claire Mathieu revient sur l’histoire de ce terme, de ses racines arabes aux débats contemporains sur son usage. Avec Étienne Ghys, elle explore les enjeux de transparence et de compréhension des algorithmes, qu’ils calculent l’impôt, orientent les étudiants via Parcoursup ou façonnent nos fils d’actualité sur les réseaux sociaux.

Petit portrait (forcément réducteur) d'Étienne Ghys :

Il est directeur de recherche émérite au CNRS, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, auteur et formidable diffuseur de maths. Il a reçu de nombreuses distinctions pour son travail exceptionnel, parmi lesquelles une médaille d'argent du CNRS (1991), le Prix Clay de diffusion des mathématiques (2015), la médaille de la médiation scientifique du CNRS (2022). Il est chevalier de la Légion d'honneur (2012) et Commandeur de l'ordre des Arts et des lettres (2024).

Il a encadré et encadre des étudiants pour leurs thèses, parmi lesquels j'ai reconnu Olga Romaskevich (co-autrice de Matheuses, les filles avenir des mathématiques) et Marie Lhuissier (conteuse mathématique).

Monsieur Ghys a beaucoup contribué au site Image des mathématiques du CNRS entre 2007 et 2017.

Il écrit régulièrement des chroniques "carte blanche" pour le journal Le Monde. 

Il donne des cours et des conférences dont voici trois pépites : 

• la géométrie et la mode 
• la géométrie des lettres de l'alphabet 
• la géométrie du ballon de foot (intégrée ci-dessous) :

 

Avec Jos Leys et Aurélien Alvarez, ils ont réalisé en 2011 les films Dimensions, une promenade mathématique grand public dans les époques et les concepts. On peut les regarder en ligne ici, les premiers chapitres sont très accessibles à un public non initié, les images sont magnifiques.

Je vous suggère enfin la lecture de ses livres de vulgarisation :

• La petite histoire des flocons de neige : mention au Prix Tangente du livre 2021, et lauréat du prix « Le goût des sciences » du ministère de la Recherche 2022
  
• La petite histoire du ballon de foot : mention au Prix Tangente des lycéens en 2024.
• Ma petite histoire des nombres, à paraître ce mercredi 26 mars et dont j'espère rédiger aussi la note de lecture pour le blog Littéramath. Edit du 14 avril : la note de lecture est en ligne ici ☺.
• La théorie du chaos (je ne l'ai pas lu, craignant que ce ne soit trop axé physique ou trop ardu pour moi).
  

Je n'ai encore jamais eu la chance de rencontrer Étienne Ghys, mais j'espère que ça viendra, à l'occasion d'une dédicace, d'une conférence ou d'un événement scientifique. Je le trouve formidable d’accessibilité intellectuelle. Il est extrêmement brillant, mais d'une humilité remarquable et sachant s'adapter à son auditoire pour vulgariser une notion. Il évoque parfois ses petites-filles ; son talent de conteur toujours empreint de malice et d'humour me rappelle mon propre grand-père. Il a à cœur que chacune et chacun puisse s'émerveiller des mathématiques, avec une envie particulière de promouvoir les femmes scientifiques et la science auprès des jeunes filles. Il dénonce par ailleurs le manque de moyens, de formation et de reconnaissance des enseignants du primaire et du secondaire. 

Je ne sais pas s'il lira ce minuscule hommage un jour, mais merci Monsieur Ghys de faire aussi joliment et joyeusement rayonner les maths !

Page personnelle d'Étienne Ghys sur le site de l'ENS Lyon

Étienne Ghys par David Pell © CNRS