Podcasts mathématiques pour les enfants !

Connaissez-vous l'émission Les P'tits Bateaux de France Inter, animée par Camille Crosnier ? Ce podcast est régulièrement mentionné dans la newsletter "Zéro écran" de Radio France et est présent dans la rubrique Mon Petit France Inter. 

© Radio France

L'émission Les P'tits Bateaux dure 3 minutes et s'adresse "aux p'tits curieux et aux p'tites curieuses". Elle aborde toutes sortes de questions que (se) posent les enfants tous azimuts : la santé, la planète, la gastronomie, les animaux, l'art, la BD, le sport, l'espace, l'école, le cracra, etc. La tranche d'âge du public cible semble être 6-10 ans environ. 

Personnellement, je suis en train de devenir très fan de ce podcast et ça tombe bien, un de mes enfants est pile dans la cible. Je trouve ça vraiment important que les maths fassent partie de la culture générale de la société, et c'est chouette qu'on considère que les enfants sont des petites personnes à part entière, à qui il est bon de permettre d'y goûter avec curiosité et gourmandise.

Un ou une spécialiste du domaine traité dans l'émission répond à la question de l'enfant, toujours avec pédagogie, clarté, métaphores, humour. Quand il s'agit de parler mathématiques, c'est le géomètre Étienne Ghys, actuel secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, qui dialogue avec Camille Crosnier. Je vous ai présenté ce brillant mathématicien et vulgarisateur dans cet autre article, à travers son podcast Petites histoires de sciences, qui est pour les plus grands amateurs de sciences. 

L'émission Les P'tits Bateaux est diffusée sur France Inter tous les jours à 5 h 50 (si vos enfants sont vraiment lève-tôt ! 😱) et à 20 h 05 au moment de l'histoire du soir, et en différé sur votre appli de podcast préférée.

Parmi plus de 2500 épisodes, voici une liste d'épisodes récents traitant de mathématiques, dont je recommande chaudement l'écoute aux enfants et à leurs parents. Je recopie ici le chapeau introductif du site du podcast :

Peut-on diviser l'infini en deux ? Serait-ce de nouveau de l'infini ? (20 janvier 2025) Vers l'infini moins la moitié ! Marcel voudrait savoir combien ça fait la moitié de l'infini ? Étienne Ghys est mathématicien, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, il lui répond.

Pourquoi appelle-t-on les problèmes de maths des « problèmes » ? (6 mars 2025) Juliette se demande pourquoi on parle de "problèmes" en maths ? Étienne Ghys, professeur de mathématiques et Académicien des sciences, reconnaît que ce terme peut susciter une forme d'anxiété chez les élèves, associant les maths à une difficulté. Mais tout est une question d'approche !

Comment se dessine le zéro en chiffres romains ? (25 avril 2025) C'est la question que se pose Mia, 9 ans, dans la mesure où le chiffre zéro ne figure pas dans l'écriture romaine. Le mathématicien Étienne Ghys explique pourquoi il ne comptait pas dans l'écriture des nombres, contrairement à aujourd'hui.

À quoi servent les mathématiques ? (3 septembre 2025) Dans l'émission "Les P'tits bateaux" sur France Inter, a posé une question qui mérite toute notre attention : "À quoi servent les mathématiques ?" Pour lui répondre, Étienne Ghys, mathématicien de l'Académie des sciences. Une réponse en forme de leçon de vie autant qu'une leçon de maths.

Comment a fait, la personne qui a inventé les chiffres ? (19 octobre 2025) "Parce que les chiffres, ça ne s'arrête pas et lui, à un moment, il va mourir" s'interroge Joseph. Pour lui répondre Étienne Ghys, mathématicien, secrétaire perpétuel à l'Académie des sciences.

Qui a inventé les formes géométriques, et pourquoi ? (20 novembre 2025) C'est la question de Louane, 7 ans. Le mathématicien Étienne Ghys explique que les origines de la géométrie, dont le nom vient du grec ancien, remontent à l'Égypte antique.  

Pourquoi les bulles sont rondes et pas d’une autre forme ? (9 janvier 2026) Manolo se demande pourquoi les bulles sont toujours rondes, jamais carrées ou triangulaires. Le mathématicien Étienne Ghys lui explique que leur forme obéit en réalité à ce que la physique appelle le principe de moindre action.

Pourquoi dit-on onze, douze, treize… et pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? (9 mars 2026) Adèle, six ans, a posé une question qui fait réfléchir : pourquoi notre façon de compter n'est-elle pas plus logique ? Si on dit dix-sept, dix-huit, dix-neuf, pourquoi pas dix-un, dix-deux, dix-trois ? Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.

Allez, chiche, je contacte l'émission et je leur demande de créer une série "P'tits matheux, p'tites matheuses" avec un joli visuel comme pour les séries sur Noël ou la Gastronomie ! 

Semaine des maths 2026 : Égalités !

La semaine des maths se tient du 14 au 25 mars 2026, avec pour thèmes "Égalités".

Voici le menu pour mes classes de 6è :

 

Course aux nombres (CAN) :

Ce concours interacadémique de calcul mental et d'automatismes est désormais un rituel bien installé dans mon établissement Yvelinois. Nous choisissons de garder une passation sur papier, mais désormais le concours peut être passé sur PC ou tablette. Cette année, j'ai proposé seulement deux sujets de CAN complets en conditions réelles, l'un niveau CM2 à la rentrée de septembre (éval diagnostique pour les groupes de besoin), l'autre niveau 6è il y a quinze jours. C'est peu, mais à chaque période de vacances scolaires, les élèves devaient avancer leur fiche d'entrainement CAN en traitant au moins un sujet complet et en repassant sur les questions précédemment échouées, grâce au fabuleux site MathALÉA de Coopmaths. Et nous avons aussi rencontré des questions de type CAN dans les automatismes du vendredi, les évaluations flash et une recette de cookies.

Allumaths :

Il s'agit d'un diaporama préparé avec des égalités en allumettes à rectifier ; j'ai mélangé les chiffres indo-arabes et les chiffres romains. Un petit indice apparaît à l'envers en gris très pale (pour que les élèves puissent ne pas être tout de suite attirés par l'indice). On pourrait imaginer manipuler les allumettes, mais pour cette activité je choisis de projeter et d'utiliser l'ardoise pour les essais-erreurs.

 

Égalité filles-garçons en maths et en sciences :

Je vais introduire le thème par un échange à l'oral sur les stéréotypes de genre en sciences et l'effet Matilda, puis je propose quelques devinettes (rébus, anagrammes, calcul mental) pour faire deviner l'événement "les noms de 72 femmes de sciences vont être inscrits sur la Tour Eiffel en lettres d'or l'année prochaine". Un petit nuage des noms sera l'occasion de présenter quelques-unes de ces scientifiques. Enfin, je montrerai une sélection de livres sur des femmes scientifiques (c'est mon côté Sacamaths / Littéramath)

 

Jeux de l'IRES-APMEP de Toulouse :

J'ai sélectionné quelques activités dans cette brochure, dans la partie activités numériques. Il s'agit de jeux avec des jetons à placer pour compléter des carrés magiques, des diagrammes de Venn, des triangles, des multiplications à trous etc. Nous allons donc travailler l'addition, la soustraction, la décomposition d'une somme ou d'un produit, les critères de divisibilité etc. En écrivant ce post, je découvre que l'IRES propose désormais une version numérique en ligne de certains jeux (si j'avais su, j'aurais misé sur les tablettes...) mais j'ai préparé du matériel physique à manipuler, avec des jetons en bois de 2 cm de diamètre.

Capture du dgpad de l'IRES intitulé Silence on tourne (10 pions). 

 

Défi fruité M@ths-en-vie :

Adhérente de l'asso M@ths-n-Co, je me suis inscrite à la proposition pour la semaine des maths et j'ai téléchargé les ressources il y a quelques jours. Je fais le choix de ne proposer que la partie "Défi en famille". Il s'agit de la résolution d'un problème avec 3 balances et des fruits. Ce sera une belle occasion de réinvestir le "pré-algèbre" abordé en 6è il y a quelques semaines, et d'impliquer les familles de manière ludique. On résout en classe ensemble, et zou, les élèves repartent avec une version imprimée de l'énigme à soumettre à leur famille !

 

Et vous, quels projets dans vos classes ?