Semaine des maths 2012 : Poésie et maths

Dernière tentative de mobilisation autour des maths pour cette semaine des maths qui me laisse fourbue, il faut bien le dire, à force de crapahuter dans les escaliers pour tout afficher, récupérer les éléments à droite à gauche, imprimer les supports etc.

Dernière initiative, donc, cette fois-ci avec les 1ère Littéraires spé maths, que j'ai incités à s'intéresser aux maths présentés par la poésie : nous avons notamment parlé de Desnos, Guillevic, Hugo, Perrault et des poèmes proposés antérieurement sur AlgoRythmes.

Semaine des maths 2012 : Les énigmes !

Autre réalisation pour cette semaine avec mes élèves : la recherche et l'affichage, un peu partout dans l'établissement, d'une trentaine d'énigmes mathématiques de niveau collège.

Les 5èmes ont beaucoup apprécié, et les élèves des autres niveaux également ! Là encore, quelques photos (peu flatteuse, mais sur lesquelles vous pouvez cliquez pour lire plus confortablement) :

Semaine des maths 2012 : Semaine des filles !

Cet article reprend le pourquoi du thème de la semaine des maths 2012 ; il est issu du blog Peut mieux faire :

La semaine des maths, du 12 au 18 mars, encourage les élèves et les enseignants à réfléchir à l’éloignement progressif entre les filles et les opérations mathématiques, en se posant une question fondamentale : pourquoi elles ne veulent pas faire des maths ?

Les filles n’osent pas les maths. Pourtant, elles sont meilleures que les garçons en la matière dès le collège, car plus « scolaires ». c'est après que ça se gâte.

les raisons évoquées sont multiples. Les choix des filles seraient surtout influencés par les stéréotypes, très nombreux. Plusieurs de ces préjugés sont véhiculés notamment… par les problèmes de maths !

« En 1998, deux problèmes étaient proposés au bac : dans le premier il s’agissait de calculer le pourcentage de perte de poids d’une fille, alors que le deuxième mettait en scène un garçon jouant en bourse. Ces stéréotypes font penser aux filles que les maths ne sont pas faites pour elles », explique Véronique Slovacek-Chauveau, vice-présidente de l’association Femmes et Mathématiques. Le stéréotype majeur sur les filles et les maths est bien connu : « Les garçons en sciences, les filles en littérature, vers des matières où il y a plus de sensibilité, de créativité, d’imagination », résume Cédric Villani, mathématicien médaillé Fields. « Mais les sciences sont bourrées de sensibilité et de créativité ! », insiste-t-il.

Les faits prouvent que ces stéréotypes ont une vraie influence sur les choix d’orientation : au bac généraliste 57% des élèves sont des filles, alors qu’en S le pourcentage tombe à 48%. En spécialité maths, elles ne constituent que 40% des élèves. A un niveau plus élevé, la section des mathématiques au CNRS était, en 2009, l’une des moins féminisées

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« Les maths, trop dur pour moi »

Les professeurs ne sont pas indemnes à ces préjugés. En général, ils interrogent davantage les garçons, les filles étant moins bavardes en cours. En maths, ils ne posent pas les mêmes questions aux uns et aux autres, sans en avoir forcément conscience : « Aux filles on pose les questions plus scolaires, aux garçons celles qui poussent davantage à la réflexion », explique Véronique Slovacek-Chauveau, qui se reconnaît elle-même victime de ces préjugés. Les filles sont donc rarement mises en difficulté par leurs professeurs, mais c'est loin d’être un avantage pour elles-mêmes et pour les maths.

Enfin, filles ou garçons, les jeunes élèves ne sont pas assez encouragées à poursuivre sur la voie du travail et de la rigueur, préconisés par les mathématiques. Martin Andler, président de l’association Animath et professeur des universités, évoque un épisode survenu dans son académie : « Une de mes collègues, prof de maths, a vu sa meilleure élève de seconde changer d’avis sur son orientation au dernier moment. Initialement elle voulait faire S, puis en conseil de classe elle demande ES. En questionnant l’élève, cette dernière avoue : « La prof nous a souvent dit qu’il faut bien travailler pour faire S, donc j’ai pensé que les maths, cela serait trop dur pour moi ». » Cet épisode montre que les filles se découragent beaucoup plus facilement que les garçons face à la difficulté d’une filière.

Selon Claudie Haigneré, présidente d’Universcience, cela s’explique par le fait que les filles « ont moins confiance en elles, par conséquent il faut les aider à oser, à franchir le cap ». Elles nécessitent du soutien du professeur aussi bien que des résultats scolaires : en caricaturant un peu, il leur faut un 18 en maths pour choisir une filière scientifique. Bon courage… les filles !

Sophie Esposito

Semaine des maths 2012 : 14/03 it's Pi Day !

Tous les fans de Pi savent depuis longtemps que le 14/03 (ou 3.14) c'est la journée dédiée à Pi !

Pour tous les autres, je propose une séance de rattrapage avec ces articles antérieurs.

Pour mettre à l'honneur ce nombre en cette semaine des maths, j'ai fait réaliser à mes deux classes de 2nde une frise avec les 2400 premières décimales de Pi ; elle est accrochée toute cette semaine dans l'escalier du collège et elle a provoqué la stupeur, l'amusement, l'enthousiasme, l'incrédulité, le questionnement de la part de toutes les personnes (élèves, profs, personnels de ménage et de cantine, direction) qui l'ont contemplée.

Mes photos ne sont pas terribles, mais le résultat est assez sympa.

(Petite remarque : les décimales se lisent page A4 après page A4, et il n'est malheureusement pas impossible que deux pages aient été interverties par inadvertence au moment du montage des 67 pages...)

Semaine des maths 2012 : de saines lectures

La semaine des maths du côté du CDI :
Très gentiment, notre professeur-documentaliste a mis en avant cette semaine au CDI une sélection d'articles, de livres et de magazines centrés sur les mathématiques. Le CDI de votre établissement ou votre bibliothèque de quartier possède certainement une partie de ces ressources intéressantes !

• ARTICLES

Calcul formel
Dans : Tangente 089, 11/2002, p.31-41
Résumé : Mathématiques et informatique. Calculatrices, calcul formel et pédagogie. L'invention de l'algèbre. Le calcul par graphe.

Jamet, Robin. Cartes en pagaille !
Dans : Science & vie junior 232, 01/2009, p.72
Résumé : Présentation, en 2009, d'une expérience mathématique avec un jeu de cartes, permettant, comme un tour de magie, de les mélanger pour les remettre dans l'ordre. Explication de la théorie des groupes de permutation en mathématiques.

Rittaud, Benoît. Causeries mathématiques chez Platon
Dans : Tangente 083, 11/2001, p.38-39 :
Résumé : La question de la théâtralisation des mathématiques dans le dialogue platonicien : exemple du Ménon, dialogue dans lequel la question philosophique abordée est illustrée par le problème de la duplication du carré.

Bourguignon, Jean-Pierre / Baruk, Stella. Construire les mathématiques
Dans : Tangente 124, 09/2008, p.25-31
Résumé : Dossier sur la construction des mathématiques. Unité et diversité des mathématiques :
algèbre, géométrie, analyse probabilités ; les étapes décisives de l'évolution de l'architecture interne des mathématiques. Construction du savoir mathématique : Bourbaki et la construction théorique des mathématiques. Encadrés : l'intégrale stochastique créée par Kiyoshi Itô ; la géométrie non commutative ; Bourbaki et la théorie des ensembles ; le "Traité du calcul différentiel et du calcul intégral" de Sylvestre-François Lacroix.

Thomas, Edouard. Crimes à Oxford : la clé est mathématique
Dans : Tangente 123, 07/2008, p.6-7
Résumé : Présentation et critique en 2008 du film "Crimes à Oxford" d'Alex De La Iglesia, dont l'énigme policière repose sur plusieurs théories mathématiques.

Jamet, Robin. Des bulles expertes en géométrie
Dans : Science & vie junior 224, 05/2008, p.74
Résumé : Proposition, en 2008, d'une expérience mathématique pour observer les "surfaces minimales" avec des bulles de savon.

During, Elie. Des faux problèmes
Dans : Sciences et avenir. Hors série 135, 06/2003, p.20-25
Résumé : Présentation des paradoxes de Zénon. Leur analyse par Bergson : symptômes des errements de l'intelligence humaine lorsqu'elle cherche à penser le mouvement en termes d'une succession d'immobilités.

Eau
Dans : Tangente 080, 04/2001, p.7-17 :
Résumé : Dossier sur le thème de l'eau et ses liens avec les mathématiques : mécanique des fluides et hydrodynamique, représentation mathématique des réseaux fluviaux, analyse de l'amélioration de records sportifs en natation.

Jamet, Robin. Escapade dans la 4e dimension
Dans : Science & vie junior 230, 11/2008, p.70
Résumé : Proposition, en 2008, d'une expérience mathématique, pour réaliser un hypercube et
comprendre le principe de quatrième dimension.

Euler : un génie des lumières
Dans : Tangente. Hors-série 029, 02/2007, p.1-52
Résumé : Dossier, réalisé en 2007, sur Leonhard Euler, mathématicien suisse : sa vie ; son époque le 18e siècle ; ses recherches et ses découvertes ; ses méthodes ; ses erreurs.

Baruk, Stella. Femmes, mathématiques et société
Dans : Tangente 083, 11/2001, p.10-13 :
Résumé : Réflexions sur les différences imposées aux femmes, non par le sexe, mais par l'Histoire et l'enseignement, permettant d'expliquer leur sous-représentation dans l'élaboration du savoir mathématique : exemples des dix-sept pythagoriciennes dans l'Antiquité et de l'organisation de l'enseignement secondaire des jeunes filles en France à la fin du 19e siècle.

Histoire des mathématiques de l'Antiquité à l'an mil
Dans : Tangente. Hors-série 030, 06/2007, p.2-52
Résumé : Dossier, réalisé en 2007, sur les mathématiques de l'Antiquité et du bas moyen-âge, dans l'ensemble des civilisations, égyptienne, grecques, chinoise, indienne, arabe.

Verdier, Norbert. Ionesco ou l'invention de nouveaux axiomes théâtraux
Dans : Tangente 083, 11/2001, p.42-43 :
Résumé : Étude de la place des mathématiques dans l'oeuvre d'Eugène Ionesco à partir de deux pièces de théâtre : "La cantatrice chauve" et "La leçon".

Jamet, Robin. L'hexagone magique
Dans : Science & vie junior 257, 02/2011, p.73
Résumé : Proposition d'une expérience mathématique, consistant à fabriquer à partir d'une bande de papier un hexagone flexible "Flexagone", avec des faces décorées, pour s'initier aux jeux mathématiques.

Busser, Elisabeth. La Grèce antique et sa zone d'influence
Dans : Tangente. Hors-série 030, 06/2007, p.20-21
Chronologie.
Résumé : Analyse, en 2007, des raisons de l'influence du grec ancien dans les mathématiques.
Comment la langue grecque a permis la diffusion des connaissances scientifiques. Rappel des principaux mathématiciens grecs.

Auffray, Jean-Paul. La Règle des signes illustrée d'après les mathématiques d'Evariste Galois à la loupe
Dans : Cosinus 097, 09/2008, p.12-17
Résumé : Explication de l’utilisation de la Règle des signes mathématiques d’Euler en électricité : la formation du courant électrique, la circulation des électrons, la résistance et l’ampoule, l’intensité du courant et l’ampèremètre, le galvanomètre et l’effet du courant, la tension et le voltmètre.

Foucart, Stéphane. Le génie qui venait du froid
Dans : Le Monde 19959, 27/03/2009, p.3
Résumé : Reportage sur le mathématicien franco-russe Mikhaïl Gromov, lauréat en 2009 du Prix Abel, décerné par l'Académie norvégienne des sciences et des lettres : parcours personnel, personnalité, études, parcours professionnel, écrits, recherches et découvertes, oeuvre scientifique... Comment il a réussi à quitter l'URSS et à se réfugier en Europe. Point de vue sur ce mathématicien. Historique du Prix Abel. Importance des mathématiciens français depuis le 19e siècle (exemples).

Hauchecorne, Bertrand. Le latin, langue des mathématiques
Dans : Tangente. Hors-série 030, 06/2007, p.24-25
Résumé : Rappel historique, en 2007, de l'influence de la langue romaine dans les mathématiques.

Le pouvoir infini des mathématiques
Dans : Sciences et avenir. Hors série 168, 10/2011, p.5-82
Bibliographie, lexique, webographie.
Résumé : Dossier, en 2011, sur le pouvoir créateur des mathématiques. Interview du mathématicien Jean-Pierre Bourguignon et de l'astrophysicien Michel Cassé sur l'exposition "Mathématiques". Vocabulaire mathématique. Approches mathématiques de l'univers. Symétrie dans la nature. Parures animales et équations de Turing. Approches mathématiques du fonctionnement du cerveau, de la robotique, du raisonnement. Biomathématique. Théorie des graphes et Internet. Modèles inadaptés de la finance mathématique. Apports des mathématiques à la musique. Contraintes mathématiques en littérature. Présentation de mathématiciens : Giancarlo Lucchini et Carolina Canales, Jean-Pierre Bourguignon, Mikhaïl Gromov, Alain Connes, Michael Atiyah, Don Zagier, Nicole El Karoui, Cédric Villani.

Cartier, Pierre. Le symbolisme mathématique : des figures aux nombres et à leurs transfigurations
Dans : Tangente 115, 03/2007, p.6-8
Résumé : Parcours à travers les diverses formes de symbolismes mathématiques.

Ibanez-Orts, Vicente. Les gravures rupestres de l'île de Minorque
Dans : Tangente 089, 11/2002, p.42-45
Résumé : Une interprétation mathématique des gravures rupestres de Minorque.

Métin, Frédéric / Dupas, Jean-Jacques / Lavallou, François. Les mathématiques de la construction
Dans : Tangente 124, 09/2008, p.35-44
Résumé : Dossier sur le rôle des mathématiques en architecture. Historique de l'architecture militaire et de ses principes fondamentaux ; les fortifications de Vauban. Sphères et polyèdres ; la Géode La Vilette. Courbes et ponts : historique des principes de construction des ponts ; définition des différents types de ponts. Encadrés : extraits de "Architecture militaire moderne ou Fortification" de Matthias Dögen ; extrait de "Architecture militaire" de Bernard Durand ; les géodes ; Ovale de Descartes.

Beuve, Alexis / Tardieu, François. Les mathématiques du poker
Dans : Tangente 121, 03/2008, p.13-27
Bibliographie, webographie.
Résumé : Dossier, réalisé en 2008, qui analyse les aspects mathématiques du jeu de poker, les mains de départ, les cotes financières, l'Independent Chip Model (ICM).

Busser, Elisabeth. Mathématiques : la face cachée de la littérature
Dans : Tangente 110, 06/2006, p.42-43
Résumé : Les mathématiques dans la littérature : quelques exemples.

Mathématiques et religion
Dans : Tangente 095, 11/2003, p.5-30
Résumé : Dossier sur les aspects religieux des mathématiques : interprétation religieuse des chiffres. La vie des élèves de Pythagore et les dogmes de cette école. La détermination des dates de fêtes religieuses et les calendriers. Calculs religieux mayas. Des mathématiciens croyants. Les sangaku, mathématiques japonaises. La symbolique religieuse des chiffres. Bibliographie.

Delerue, Nicolas. Mathématiques indiennes : les origines
Dans : Tangente. Hors-série 030, 06/2007, p.30-33
Résumé : Retour historique, en 2007, sur la place et le rôle commercial, religieux, astronomique des mathématiques en Inde à l'âge de Bronze. Mathématiques et croyance jaïnes. Le système décimal et les chiffres indo-arabes.

Maths & police
Dans : Tangente 093, 07/2003, p.15-41
Résumé : Dossier sur les liens entre mathématiques et techniques mises en oeuvre par la police
scientifique, en 2003 : l'investigation policière scientifique, la biométrie, la gestion des fichiers d'empreintes digitales, le profilage et la poursuite des tueurs en série, le comptage des manifestants, la validité des statistiques de la délinquance. Nouvelles policières.

Maths : ce qui a changé en 20 ans
Dans : Tangente 118, 09/2007, p.7-23
Résumé : Dossier, en 2007, sur l'évolution des mathématiques depuis 1987 : l'image des maths, culture scientifique et culture générale, la vulgarisation mathématique, pensées mathématiques de Denis Guedj.

Maths autour du monde : la Pologne
Dans : Tangente 120, 01/2008, p.27-34
Résumé : Présentation, en 2008, des mathématiciens polonais du 20e siècle. La notation polonaise et la notation polonaise inverse. Présentation du mathématicien Wronski. Les chiffres en polonais.

Maths en scène
Dans : Tangente 083, 11/2001, p.36-45 :
Résumé : Dossier sur les liens entre les mathématiques et le théâtre depuis l'Antiquité, à la fois sur le plan de la scénographie et sur celui du contenu de certaines oeuvres.

Maths et magie
Dans : Tangente 089, 11/2002, p.11-29
Résumé : Dossier sur les mathématiques du prestidigitateur. Tours de cartes. Présentation du philosophe, Martin Gardner, inventeur des ambigrammes. Tours de carte de Gaspard Monge.

Cohen, Gilles. Mettre en scène les mathématiques
Dans : Tangente 083, 11/2001, p.40-41 :
Résumé : Réflexion sur la dramatisation des mathématiques et la scénarisation des contenus scientifiques à partir de l'oeuvre littéraire de Denis Guedj ("Le théorème du perroquet" pour le roman, "One-zéro show" et "Du point... à la ligne" pour le théâtre).

Zalmanski, Alain. Numb3rs
Dans : Tangente 110, 06/2006, p.40-41
Résumé : Présentation, en 2006, de la série télévisée où l'enquête policière se mêle aux mathématiques.

Pestel, Marie-José. Paul Kichilov, de la gravure à l'anamorphose
Dans : Tangente 079, 02/2001, p.44-47 :
Résumé : Vie et œuvre du graveur contemporain franco-russe Paul Kichilov : ses liens avec les
mathématiques, la place des anamorphoses et de la sculpture dans son art. Encadré : matrices.

Premier avril
Dans : Tangente 097, 03/2004, p.5-17,36-45
Résumé : Dossier sur les plaisanteries mathématiques : principes, lois, méthodes, interprétations, systèmes, démonstrations, proverbes, paradoxes pseudo-scientifiques. Les erreurs mathématiques.

Jamet, Robin. Sur un air de puzzle
Dans : Science & vie junior 241, 10/2009, p.76
Résumé : Proposition, en 2009, d'une expérience mathématique permettant de transformer un polygone en un carré ou tout autre polygone de même aire. Encadré : la quadrature du cercle et sur l'impossibilité de transformer une surface courbe pour lui donner une aire identique, délimitée par des segments droits.

• LIVRES

Deledicq, André / Deledicq, Jean-Christophe / Casiro, Francis. Les maths & la plume. Volumes 1 et 2. 

éd. "les malices du kangourou"
Résumé : Jeux mathématiques.

Guedj, Denis. La Méridienne : 1792-1799
Paris : Seghers, 1987. 271 p. ; couv. ill. en coul. ; 24 cm. Étonnant voyageur. ISBN 2-232-10038-3, ISSN
0224-361X
Résumé : 1792, Méchain et Delambre, deux astronomes, quittent Paris, avec pour mission de mesurer le méridien entre Dunkerque et Barcelone afin d'établir une mesure universelle, le mètre. Tour à tour pris pour des émigrés royalistes, des espions, des charlatans, ils sont emportés par les soubresauts de l'Histoire. Cette traversée du territoire durera sept années, le temps qu'a vécu la République.

Semaine des maths 2012 : l'affiche, le site, le thème

 

Cliquez ici pour accéder au site officiel ;

il propose des rencontres, des projets, des idées pour cette semaine.

La thématique retenue pour 2012 est « filles et mathématiques ». Elle est l’occasion de travailler sur l’image des mathématiques auprès des jeunes filles, en cassant des représentations qui desservent à leurs yeux la discipline ou semblent les en exclure. Elle permet en outre de faire connaître ou de renforcer les dispositifs déjà engagés de promotion des filières mathématiques et scientifiques auprès des filles et des garçons de manière à ouvrir le plus largement possible l’éventail de leurs choix professionnels.

L'association femmes et mathématiques est associée à plusieurs manifestations à Paris et en province, notamment, la cérémonie d’ouverture qui a lieu le lundi 12 mars à Paris au Palais de la Découverte. Elle prendra la forme d’une conférence à destination du grand public avec en maître de cérémonie Cédric Villani, médaillé Fields et directeur de l’Institut Henri-Poincaré. Cette conférence sera suivie de la présentation de jeux mathématiques (avec la participation de classes d’Île-de-France) et de témoignages de femmes engagées dans les mathématiques et les sciences, comme par exemple Laure Saint-Raymond, lauréate 2011 du prix Irène Joliot-Curie.

Une manifestation « Les filles et les maths : une équation lumineuse » avec un speed-meeting des métiers est également organisée à Lille.